In una dichiarazione ripresa dall’ANSA, rilasciata durante la presentazione della futura squadra del Governo targato M5S Giuseppe Conte disse: “rivedere, pressoché integralmente, la riforma della cattiva scuola”. Oggi invece nel discorso alla Camera ha detto che bisogna intervenire nella Buona Scuola perché non tutto va cancellato. Capisco che siamo all’inizio della legislatura ma bisogna essere chiari perché il popolo della scuola è stanco, è deluso, si è sorbito per 5 anni un venditore di pentole e successivamente un rappresentante di pentole e una senatrice con la terza media che hanno prima approvato una legge pericolosa e poi l’hanno applicata con i decreti attuativi. Fregandosene delle proteste e delle richieste di modifiche inviate in VII Commissione Cultura ed Istruzione della Camera dei Deputati presentate dal M5S e  dal mio sindacato Unicobas Scuola & Università. Quindi caro Presidente ci aspettiamo un chiarimento e soprattutto stiamo aspettando il Ministro Marco Bussetti, le sue linee chiare e concrete di indirizzo sulla buona scuola e sulla politica scolastica.

Paolo Latella
Insegnante e giornalista
Dirigente Nazionale Unicobas Scuola & Università

Il magistrale pensiero di Benjamin Franklin riassume perfettamente la sintesi del comunicato di Dirigentiscuola del 25 maggio scorso, allorquando rivendica la piena paternità della sentenza n. 1057 del Giudice di Napoli. L’estensore del comunicato, per dare una connotazione particolarmente colorita, si è letteralmente inventato che altri volessero appropriarsi del risultato della sentenza, dimenticando che è un’altra sentenza di un giusto riconoscimento nel giudizio di primo grado, ma purtroppo le numerose sentenze di primo grado ottenute sul territorio nazionale sono tutte naufragate nel giudizio di appello. Ciò induce ad affermare che, senza ombra di dubbio, a tutt’oggi non ci sono sentenze passate in giudicato che possano costituire almeno orientamento giurisprudenziale.

Alessandro Calbrese
alessandrocalab@libero.it

Gent.mi
Il nostro Paese, e con esso il nostro sistema scolastico nazionale, necessitano della stabilità di governo e di amministrazione. Ci rivolgiamo a voi nella convinzione che, sulla base del mandato ricevuto possiate agire con cura e attenzione nei confronti della scuola italiana. In quanto Associazione professionale di Dirigenti scolastici Vi chiediamo di avviare con urgenza ogni possibile iniziativa per favorire un clima di reale alleanza educativa nel mondo della scuola, dove ogni componente ed ogni istituzione statale e non statale siano considerati parte attiva nel rinnovamento formativo, operando in modo che coloro che dirigono oggi le scuole statali e paritarie del sistema pubblico siano considerati come speciali alleati in questa impresa, cruciale per la realizzazione del  bene comune.

Ezio Delfino
Presidente nazionale DiSAL

I COBAS esprimono totale solidarietà ad Antonio Mazzeo, docente dell'ICS "Cannizzaro - Galatti" di Messina, contro il quale la D.S (dirigente scolastica) dell'Istituto, dott.ssa G. Cacciola, ha promosso un procedimento disciplinare per aver contestato la presenza della propaganda militare e dell'Esercito nella propria scuola. I fatti: il 17 aprile del 2018 il predetto Istituto ha ospitato una delegazione della Brigata Aosta con la sua banda, che si è esibita a scuola. Nei giorni precedenti, il prof. Mazzeo, da sempre impegnato in difesa della pace e nella promozione della soluzione non violenta di tutti i conflitti, aveva inviato una lettera alla D.S. nella quale sottolineava di aver appreso dell'esistenza dell'iniziativa dalla stampa, che la stessa era in contrasto con i valori didattico-educativi dell'istituzione scolastica e che non era stata regolarmente deliberata dagli organi collegiali. Il docente concludeva esprimendo un totale dissenso "per questo pseudo-progetto "Militari-studenti [...] realizzato proprio nei giorni in cui si consuma l'ennesima tragedia di guerra internazionale utilizzando ancora una volta come piattaforma di morte la Sicilia e le sue basi militari". Successivamente, con modi coerenti e pacati, il professore aveva espresso pubblicamente le medesime riflessioni, che venivano divulgate su alcuni blog on line.

Piero Bernocchi
portavoce nazionale COBAS

Ultime notizie dalle scuole. 1) All'elementare Leopardi di Napoli, mamma-tigre aggredisce a cazzotti la maestra che le aveva sgridato il pargoletto: la maestra sviene ed è ricoverata in ospedale per trauma cranico. L'assatanata mammina rivendica davanti al preside l'accaduto, spalleggiata da altrettanto sciagurati parenti prontamente accorsi. 2) Al liceo classico Carducci di Viareggio una insegnante mette un 4 ad una studentessa, che chiama in soccorso un'altra mamma-tigre, che viene fatta entrare a scuola e aggredisce la professoressa colpevole dello "sgarro". Anche qui ricovero ospedaliero per la prof e grande sconcerto di preside e colleghi/e. E' solo il bilancio dell'ultimo fine settimana: ma l'elenco delle violenze fisiche di genitori (soprattutto) e di studenti (molto meno) si sta facendo lungo e impressionante. Però, ancor più diffuse einvasive, piuttosto che il cosiddetto "bullismo" degli studenti (termine buono per tutti gli usi), sono "le aggressioni verbali praticate dai genitori, che arrivano fino al mobbing e allo stalking nei confronti degli insegnanti", con gruppi agguerriti che, usando i social, esercitano una pressione verbale e psicologica ostile, intervenendo arbitrariamente nella didattica a favore dei propri figli e pretendendone il massimo successo scolastico (del genere "come ha osato mettere 4 a mio figlio? L'ho interrogato io e sapeva tutto"!!)."Questa attività asfissiante sfocia spesso in diffamazione pubblica, in vilipendio di docenti che, per inciso, sono anche "pubblici ufficiali"".

Piero Bernocchi portavoce nazionale COBAS

La DirScuola Soc. Coop. a r.l., ente di formazione per il personale della scuola accreditato dal MIUR, in collaborazione con ANP - sede territoriale di Catania, organizza il corso "Organizzare e dirigere le scuole dell'autonomia". Il corso ha per obiettivo l'acquisizione da parte dei corsisti delle competenze fondamentali per progettare, coordinare, organizzare la gestione delle istituzioni scolastiche autonome. In piena corrispondenza a quanto richiesto dal bando di reclutamento, DirScuola ha elaborato un percorso di formazione sulle competenze fondamentali del dirigente scolastico e dei docenti che ricoprono incarichi di tipo organizzativo. Sono garantiti moduli fruibili on line (video registrazioni con presentazioni di slides, materiali di studio, schede informative, bibliografia, rassegna normativa e sitografia), un servizio di risposte via email ai corsisti su quesiti relativi al percorso formativo. Le videoregistrazioni degli incontri in presenza saranno a disposizione dei corsisti in piattaforma. Verrà rilasciato attestato di partecipazione per un totale di 50 ore composte da: - 16 ore in presenza - 34 ore di studio sulla piattaforma.

segreteria@anp.it

Lo scorso 4 maggio si è svolto un incontro nella sede dell'Ufficio Scolastico Regionale, al quale hanno partecipato i dirigenti dell'Amministrazione scolastica ed i sindacati che rappresentano la stessa dirigenza (organizzazioni che rappresentano anche i docenti), in quella sede hanno sottoscritto un'integrazione del loro Contratto Integrativo Regionale, già firmato nei mesi scorsi, che  prevede l'erogazione di una somma aggiuntiva alla retribuzione di risultato che tutti i ds già percepiscono "a pioggia". L'unica differenza è la scuola in cui operano. Dirigenti e sindacati dirigenziali hanno convenuto un'integrazione che andrà a tutti loro, varia dai 750 ai 1300 euro. Dice Salvatore Pizzo, coordinatore della Gilda Parma e Piacenza: "Spesso quando si rivolgono a noi parlano di "merito", certi usano spregiudicate e discrezionali "prerogative dirigenziali", come se fosse normale "comandare" senza avere il consenso necessario- contnua l'esponente della Gilda piacenina e parmense - non non chineremo mai la testa nei confronti di una minoranza che pretende di contare più del Collegio dei docenti".

gilda.insegnantiparma@yahoo.it

Da qualche anno, le prerogative della Regione Sicilia in materia di Istruzione, lungi dal condurre all’approvazione della legge per il Diritto allo Studio di cui avremmo bisogno (la Sicilia è l’unica Regione italiana a non averne una), vengono esercitate con attenzione pressoché esclusiva al calendario scolastico regionale. E, quantunque la materia sembrerebbe di semplice applicazione, tale prerogativa viene esercitata con notevole imperizia, nonché con coerenza degna di miglior causa, nonostante l’avvicendarsi delle amministrazioni. In particolare, a sollecitare le interpretazioni creative degli amministratori regionali è l’art. 74 del d.lgs. n. 297/1994, il “Testo Unico delle disposizioni legislative in materia di istruzione”, che al comma 3 dispone che “Allo svolgimento delle lezioni sono assegnati almeno 200 giorni”. Questa disposizione, già in gran parte “tecnicamente” inapplicabile, per via del fatto che è stata concepita sull’articolazione dell’orario scolastico su sei giorni (mentre oggi la maggior parte delle scuole ha un orario distribuito su cinque giorni), non finisce di solleticare la fantasia e la creatività degli amministratori. La novità di quest’anno, ancora ufficiosa, ma anticipata a mezzo stampa dall’assessore Lagalla in persona, riguarda la stupefacente interpretazione del termine “lezioni”: ...

Cobas Scuola - Sicilia
cobas.pa@libero.it

Nei giorni scorsi, alcune notizie, precedute da titoloni fuorvianti e tendenziosi, ideati ad arte per acquisire "visualizzazioni" e consensi, hanno alimentato la già alta preoccupazione nelle migliaia di docenti della scuola primaria e dell'infanzia  in attesa di sapere quale sarà il loro destino. Inutile ricordare i fatti, ormai noti, come inutile è ricordare che senza il parere dall'Avvocatura di Stato, l'amministrazione che, indipendentemente dall'avvicendamento politico, esiste e deve rispondere della e sulla questione, non muoverà un dito, nonostante il tempo passi e la questione si faccia sempre più grottesca e grave. Il MIUR aveva garantito la conclusione dell'anno scolastico ma questa, apparsa come una rassicurazione, era una scontata certezza, vista la lentezza che caratterizza da un lato l'amministrazione stessa, dall'altro l'ambito giudiziario. Tuttavia, il problema non è tanto l'anno in corso ma la complessità della vicenda, le enormi disparità tra posizioni molto diverse, in termini di contratti, di prospettive, di condizioni tra persone presenti anche nei medesimi ricorsi.

Valeria Bruccola, Coordinatrice Nazionale Adida

I numeri dell’organico della scuola italiana, comunicati in questi giorni, rappresentano un ulteriore, duro, colpo all'istruzione pubblica e alle speranze di decine di migliaia di lavoratori e lavoratrici, in particolare del Sud del paese - ha dichiarato Luca Cangemi, responsabile nazionale scuola del PCI. Sono numeri ridicoli, inferiori persino a quello che era lecito attendersi sulla base delle scarse risorse dedicate a questo fine nel bilancio dello stato. E sono numeri che preannunciano gravi problemi per il prossimo anno scolastico. Un organico così dimensionato impedirà alla scuola italiana di svolgere compiti essenziali. Come sempre saranno i settori più deboli a pagare: le periferie, i ragazzi e le ragazze diversamente abili, gli studenti lavoratori.

pcistruzione@libero.it

In questo ultimo periodo gli italiani hanno dovuto fare i conti con il Burian e il personale ATAanche con le solite disparità di trattamento fra loro e i docenti, perché nelle varie località colpite da nevicate eccezionali, gelicidio e quant’altro i sindaci o chi per essi hanno deciso, a seconda delle situazioni, di chiudere le scuole o di sospendere le attività didattiche per uno o più giorni; pertanto si sono avute modalità differenti di prestazioni di lavoro a seconda delle decisioni prese dagli organismi preposti.
Differenza fra sospensione attività didattiche e chiusura scuola
Con la "sospensione delle attività didattiche", dovuta ad eventi straordinari come ad esempio emergenze sanitarie o di pericolo, la scuola rimane aperta ma non si svolgono lezioni e solo il personale ATA deve recarsi a scuola (non lo devono fare allievi e docenti, perché è sospeso l’obbligo delle lezioni, a meno che non ci siano delle attività già programmate, che potranno comunque essere rimandate dal Dirigente). Se il personale ATA è impossibilitato a raggiungere la sede dovrà “giustificare” l’assenza ricorrendo ai permessi previsti dal contratto (ad esempio permessi retribuiti o non retribuiti o ferie). Con la "chiusura della scuola", disposta per eventi gravi e/o particolari (nevicate, alluvioni, elezioni politiche ecc .) si vieta l’accesso ...

La Direzione Nazionale FEDER.ATA

La vicenda di Lavinia Flavia Cassaro, maestra sospesa dal servizio per aver urlato la propria rabbia contro le forze dell'ordine è davvero il segno dei tempi che corrono e questi sono decisamente mala tempora. Lavinia, indicata dalla stampa borghese e perbenista come una "cattiva maestra", ha espresso il proprio dissenso contro quelle forze dell'ordine che durante le ultime manifestazioni antifasciste hanno caricato i cortei antifascisti a protezione di quei dichiarati fascisti di Casa Pound o Forza Nuova ai quali venivano concesse piazze e comizi nonostante quanto previsto dalla nostra Costituzione repubblicana costruita con il sangue e il sacrificio dei partigiani italiani. L'insegnante stigmatizzata dalla stampa e vista anche da alcuni colleghi come una "estremista" è tale solo di fronte a chi si è abituato al disprezzo dello stato sociale, dei diritti degli ultimi, dei valori della Repubblica, non ultimo l'antirazzismo.

scuola@usb.it

Si svolgerà a Torino nei giorni 1 - 2 - 3 marzo 2018 il 31° Convegno nazionale di DiSAL, al quale parteciperanno Dirigenti scolastici, Responsabili di direzione, Figure di Staff, Docenti vicari e Direttori amministrativi delle scuole statali e paritarie di ogni ordine e grado, con rappresentanti degli USR, degli AST, Dirigenti Tecnici, nonché a Responsabili istruzione e formazione degli Enti locali. Provenienti da ogni regione e dall'estero, i partecipanti si confronteranno su di un tema ricco o propositivo: "Generare cambiamento. Dirigere oggi la scuola di domani": al centro dell'appuntamento cultura, responsabilità e competenze per una nuova dirigenza. La scuola di oggi opera in un contesto che è investito in pieno dalle trasformazioni culturali di inizio millennio. Sono enormemente aumentati, sotto diversi profili, i sapere e gli strumenti, i mezzi e le facilitazioni a nostra disposizione in campo educativo: appaiono invece sfuggenti e indefiniti, prima ancora che le modalità di esercizio del compito educativo, il suo senso, il suo valore e la stessa desiderabilità del compito educativo, e di conseguenza i vissuti relativi a esso.

Ufficio stampa DiSAL

L'UCIIM, (Unione Cattolica degli Insegnanti), promuove un cammino di accompagnamento per i docenti abilitati della scuola secondaria che si preparano al Concorso. Il corso prevede lezioni in presenza e materiale on line e guida alla preparazione della prova scritta. Gli incontri in presenza sono previsti a Palermo, Agrigento e a Catania, presso la sede UCIIM Via Cultraro,15 (zona Borgo-Orto Botanico- San Nicolò al Borgo). Prenotazione. Inviare e mail di adesione alla Presidente dell'UCIIM mabaiamonte_2017@libero.it
mabaiamonte_2017@libero.it

"Finalmente" è stato pubblicato il bando che permetterà l'avvio della cosiddetta fase transitoria per il reclutamento dei docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado. Più volte ho definito questo provvedimento una "toppa" che il MIUR ha messo su uno strappo del sistema di reclutamento voluto dal governo Renzi e normato dal governo successivo. Ma è evidente che, dopo la sentenza del Consiglio di Stato che ha chiuso le porte della stabilizzazione ai docenti della scuola primaria e dell'infanzia, questa toppa è striminzita e non copre affatto l'incresciosa situazione di tutti i docenti delle graduatorie d'istituto, acuita dalla citata sentenza. Se è vero che la fase transitoria dovrebbe restituire dignità professionale e prospettive a docenti abilitati estromessi dai piani di stabilizzazione previsti dalla legge 107, dopo la sentenza dell'Adunanza plenaria essa mette in evidenza la grave esclusione da qualsiasi forma di riconoscimento i docenti abilitati di seconda fascia destinati all'insegnamento nella scuola dell'infanzia e nella primaria.

Valeria Bruccola

Spett/le Ministra dell’Istruzione Sen. Fedeli,
dopo anni e anni di attese e speranze per un giusto riconoscimento del prezioso lavoro svolto quotidianamente, utile e indispensabile al buon funzionamento di tutte le attività svolte nelle Istituzioni Scolastiche, il Personale ATA, anche stavolta, in occasione del rinnovo contrattuale, è stato completamente ignorato, mortificato e abbandonato; peggio di così non poteva andare. Gli aumenti stipendiali accordati agli ATA sono inaccettabili, irrisori, squallidi e insignificanti, forse neppure degni di oboli concessi per pietà; nonostante ciò, la stampa e l’opinione pubblica riportano a grandi titoli cifre inesatte e ingigantite, giustamente siamo in campagna elettorale e queste notizie servono per ricevere consensi, ma tutti sappiamo che la realtà è ben diversa. Inoltre gran parte delle norme contenute nel nuovo Contratto sono imperiose, palesi e arcinote ormai da tempo, spesso inadatte e inopportune per un ambiente scolastico / educativo, adottabili in rarissimi casi. Spett/le Ministra, l’aspetto più sconcertante e sconvolgente per il Personale ATA è rappresentato dall’art. 34 “Commissione per l’ordinamento professionale personale ATA”, dalla cui attenta lettura, si evince ancora una volta, a chiare note, la precisa intenzione di continuare a prendere in giro tutti gli ATA delle Istituzioni Scolastiche Italiane.

La Direzione Nazionale Feder.ATA

Via i docenti contrastivi e polemici.
La scuola sta pericolosamente cambiando, non la riconosco più, sempre più lontana da quel luogo dove si dovrebbe respirare cultura, dove si aiutano gli studenti ad acquisire il sapere critico, dove si respira libertà e democrazia. La fiducia è un sentimento di sicurezza che deriva dal confidare in qualcuno o in qualcosa. E’ una convinzione personale di correttezza e verità e non può essere forzata. Se si ottiene la fiducia di qualcuno si è stabilita una relazione interpersonale sulla comunicazione e sulla condivisione di valori ed esperienze. La fiducia dipende sempre dalla reciprocità. Il rapporto che si crea tra studente ed insegnante è fondamentale e si basa sulla fiducia, sulla correttezza, sulla verità. Il comportamento del docente diventa spesso un modello educativo da seguire per gli studenti.

Paolo Latella - Insegnante e giornalista
Unicobas Scuola & Università

Le cronache delle prime settimane dell'anno hanno acceso i riflettori su una parte delle questioni che, dopo la famosa sentenza del Consiglio di Stato, riguarda i docenti diplomati magistrali, una pesante ipoteca per cui non si intravede una imminente soluzione. È vero che da ogni parte del Paese si susseguono mobilitazioni significative ma la piega che sta prendendo la vicenda, per la quale si auspicava una soluzione veloce, non lascia ben sperare. Sembra essere in una fase di stallo e a poco servono le rassicurazioni verbali da parte del MIUR che non muove un dito affinché si gestiscano e risolvano le assurde disparità generate dalla sentenza del Consiglio di Stato. Sono a rischio i ruoli, tanto per i diplomati magistrali quanto per i docenti della secondaria, assunti dalle GAE prima della sentenza stessa. E' a rischio la tenuta della scuola e sarà disattesa l'equità che dovrebbe essere garantita dal diritto, qualora non si trovasse una soluzione immediata.

adida.associazione@gmail.com

Si rende noto che le associazioni professionali Diesse ed Uciim propongono agli insegnanti di ogni ordine e grado il Convegno “Far crescere la persona - La scuola di fronte al mondo che cambia”, che si terrà a Catania nei giorni 26 febbraio, 7, 14 e 15 marzo. Il Convegno, rivolto a dirigenti e docenti di ogni ordine e grado, intende sviluppare un’articolata riflessione sul mondo della scuola di fronte al mondo che cambia, toccando i nervi scoperti del problema educativo e formativo, e rilanciando un dibattito che vuole trovare nuovi spunti e nuove piste di lavoro. Il Convegno ospiterà gli interventi di personalità specialistiche del mondo scientifico e universitario, con un taglio strettamente legato alla realtà della scuola.

farcrescerelapersonaconvegno@gmail.com

La lotta delle diplomate/i magistrali è ad un passaggio cruciale: dall’Assemblea Nazionale dei COBAS della Scuola un appello alla responsabilità. Concentrare le lotte, unificare le legittime richieste di tutto il precariato della scuola. L’Assemblea Nazionale dei COBAS della Scuola, tenutasi a Roma il 20 e 21 gennaio, oltre a preparare la campagna per le imminenti elezioni delle RSU che si svolgeranno con meccanismi antidemocratici che favoriscono sfacciatamente i sindacati di Palazzo, e oltre ad aver valutato con estremo allarme la possibile chiusura, tra il governo e i suddetti sindacati, di un contratto catastrofico sia sul piano normativo che salariale, ha discusso a fondo della eccellente lotta delle diplomate/i magistrali, della grande importanza che tale lotta raggiunga i risultati che si prefigge, e della necessità di proporre obiettivi che unifichino il variegato e spesso inter-conflittuale precariato scolastico.

Piero Bernocchi  portavoce nazionale COBAS

Grande successo dello sciopero e della manifestazione nazionale delle diplomate/i magistrali, almeno 5000 maestre/i protestano al MIUR durante tutta la giornata. Ora il movimento di lotta deve riunirsi in assemblee provinciali/regionali, verso una Assemblea nazionale che produca una piattaforma unitaria e le prossime iniziative di lotta. E’ terminata poco fa, dopo otto ore, l’eccellente manifestazione di protesta delle maestre/i diplomate/i magistrali contro l’inaccettabile sentenza del Consiglio di Stato che vorrebbe annullare i diritti acquisiti di questa importante parte della categoria, sentenza che va contro tutte le precedenti che in questi anni avevano dato ragione a decine di migliaia di docenti che adesso si vedono negare persino il diritto all’inserimento nelle Graduatorie a Esaurimento (GAE), e che vengono retrocessi a docenti di serie C.

Piero Bernocchi  portavoce nazionale COBAS

È di queste ultime ore la pubblicazione delle decisioni dell'Adunanza Plenaria del Consiglio di Stato in merito alla posizione degli insegnanti in possesso di diploma magistrale. A distanza di numerosi anni dai primi provvedimenti favorevoli che hanno permesso ad oltre 3.000 docenti l'ingresso nelle GAE, oggi il Consiglio di Stato ribalta le decisioni precedenti statuendo che il diploma magistrale conseguito entro l'a.s. 2001/2002 "non ha mai costituito titolo sufficiente per l'inserimento nelle graduatorie permanenti". Nella decisione difatti si legge che "il diploma magistrale, se conseguito entro l'a.s. 2001/2002, rimane titolo di studio idoneo a consentire la partecipazione alle sessioni di abilitazione all'insegnamento o ai concorsi per titoli ed esame apposti all'insegnamento, ma di per se non consente l'immediato accesso ai ruoli. Il valore legale conservato in via permanente, quindi, si esaurisce nella possibilità di partecipare alle sessioni di abilitazione o ai concorsi".

adida.associazione@gmail.com

Desidero segnalare con disappunto alla S.V. il mancato invito dell'Associazione DISAL agli Stati Generali dell'Alternanza scuola lavoro che si svolgeranno a Roma il giorno 16 dicembre 2017 di cui si è appresa notizia dalla stampa e dal sito del MIUR. L'occasione di una prima lettura del tema dell'Alternanza Scuola Lavoro a tre anni dalla sua implementazione non poteva non prevedere, insieme ai "rappresentanti delle studentesse e degli studenti, dei genitori, del mondo della scuola, dei sindacati, delle imprese e delle istituzioni coinvolte", una partecipazione anche delle realtà associative dei dirigenti di scuole sia statali che paritarie, quale è DiSAL, impegnati in prima fila a sostenere, implementare e realizzare il nuovo modello di arricchimento dei curricoli.

Ezio Delfino
Presidente nazionale DiSAL

Convegno “Quale contratto, quale stato giuridico e quale scuola per gli insegnanti 2.0?” organizzato dall'Associazione Unicorno l'AltrascuolA in collaborazione con l'Unicobas Scuola&Università, mercoledì 20 dicembre 2017 ore 9.00 / 13.00 Aula Magna I.P.S.I.A. "Di Marzio – Michetti" Via Arapietra, 112 – Pescara. Relatori: prof. Stefano d'Errico (Segretario Nazionale Unicobas Scuola&Università); prof.ssa Laura Bagattini (Segretaria Regionale Abruzzo Unicobas Scuola&Università), h. 12.00 Dibattito. Esonero dal servizio fruibile da tutti i docenti e gli ATA, di ruolo e non, ai sensi dell'art. 64, commi 4 e 5, del vigente CCNL. Per prenotare l'attestato di partecipazione, anticipare la presenza via mail a: unicorno.altrascuola@tiscali.it

unicobas.rm@tiscali.it

Il Dipartimento per il coordinamento amministrativo della Presidenza del Consiglio dei Ministri, il 19 ottobre '17, ha riconosciuto il diritto di ogni docente di accedere all'intera documentazione relativa all'assegnazione del "bonus", il sedicente "premio di merito". Ha infatti dato ragione a un insegnante che aveva richiesto, invano, al proprio preside "copia delle schede individuali relative alla valutazione ai fini dell'attribuzione del bonus di merito di ogni singolo docente che lo precede in graduatoria e griglia di valutazione completa". E ciò perché, secondo la Presidenza del Consiglio, chi richiede atti relativi a una procedura alla quale ha partecipato vanta "un interesse all'accesso de quo, previsto e tutelato dal combinato disposto degli artt. 7 e 10 della legge 241/90". Con questo chiaro e incontestabile pronunciamento si dovrebbe, perciò, mettere fine alla grottesca procedura che ha finora caratterizzato, in quasi tutte le scuole e su suggerimento del MIUR, l'assegnazione del premio. La stragrande maggioranza dei dirigenti scolastici, infatti, non ha pubblicato né le graduatorie con le relative motivazioni, né, tanto meno, gli importi assegnati ai singoli premiati/e, presunti "migliori".

Piero Bernocchi;; portavoce nazionale COBAS

Eravamo davanti al MIUR e avevamo finito di ascoltare gli interventi di Piero Bernocchi (Cobas) e Stefano d’Errico (Unicobas). Ci siamo allora messi in corteo ed hanno cominciato a fare storie sui numeri. Poi quando ci ha raggiunto l’altro pezzo di corteo ci hanno detto che dovevamo essere ancora di più. Noi gridavamo “corteo corteo “. Dopo ci hanno detto che non potevamo partire perché non potevamo bloccare il traffico. Allora la polizia è avanzata e ha cominciato a manganellare con almeno due feriti tra i manifestanti (uno dei quali ricoverato all’Ospedale Santo Spirito con un copioso taglio sul cuoio capelluto). Non contenti i poliziotti hanno caricato ancora una volta, mentre noi gridavamo “vergogna vergogna”! Subito dopo ci hanno detto che se nascondevamo le bandiere ci avrebbero fatto passare alla chetichella. A quel punto eravamo disorientati e stavamo per accettare ... ma quando

Stefano d’Errico (Segretario nazionale Unicobas Scuola&Università)

Il 10 novembre scioperano la Scuola, i Trasporti, la Sanità, il Pubblico Impiego e il Lavoro Privato contro le politiche economiche e sociali del governo e la sua Finanziaria. Manifestazioni in molte città, a Roma al MIUR (ore 9.30) e al Parlamento (ore 11.30), al Ministero della Salute (ore 9). Il 10 novembre, indetto dai COBAS e da altre strutture del sindacalismo alternativo, si svolgerà lo sciopero di tutto il lavoro dipendente, dalla Scuola ai Trasporti, dalla Sanità alle Telecomunicazioni, nel Pubblico Impiego e nel Lavoro privato. Si svolgeranno manifestazioni in molte città d'Italia e in Sicilia a: PALERMO, ore 9:00 corteo da piazza Croci - CATANIA, ore 9:30 presidio davanti la prefettura in via Etnea.

Piero Bernocchi  portavoce nazionale COBAS

La situazione professionale di chi dirige scuole oggi in Italia è tra le più confuse e problematiche nell'ambito dei servizi pubblici e della dirigenza in particolare. Tanti sono gli episodi recenti o meno a questa conferma. Persino gli annunci sullo stipendio si sono rivelati alla realtà dei fatti ben diversi dai proclami. Mai come in questi anni la scuola è balzata agli onori della cronaca, ma di solito solo per danni, crimini o disgrazie, mettendo in sordina l'urgenza di risposte al rinnovamento culturale ed alle emergenze educative, senza saper valorizzare il grande bene e l'impegno profuso da molti nell'aprire ogni giorno le porte delle scuole per la formazione dei ragazzi. Il tutto avviene in una situazione fortemente contraddittoria: mentre tanti invocano maggiore e migliore formazione, la situazione normativa, sociale, strutturale, organizzativa ed economica della scuola resta tra le più trascurate.

ufficiostampa@disal.it

ll Ministro Fedeli pensa ai Concorsi per docenti abilitati entro il 2017 e per i non abilitati nel 2018, ma dimentica di non aver ancora "pagato" i commissari del Concorso 2016. La denuncia arriva dal sindacato ASA Scuola, che resta basito dalle  ultime dichiarazioni del Ministro Fedeli (rilasciate durante la conferenza programmatica del PD); in pratica il sindacato sottolinea che ad oggi in molte regioni italiane i presidenti ed i commissari del Concorso a cattedra bandito nel 2016, non sono stati ancora pagati. «Il reclutamento del Concorso a cattedra bandito nel 2016 è stato molto difficile - sottolinea il segretario del sindacato ASA Scuola, Stefano Guarnera - in quanto le condizioni proposte erano veramente "ridicole": un compenso forfettario tra i 200 a 250 euro più un'indennità di 50 centesimi per ogni candidato esaminato. Gli insegnanti ed i Dirigenti scolastici che hanno comunque accettato, per spirito di servizio e abnegazione, hanno dovuto inoltre anticipare personalmente le spese di vitto, alloggio e spostamenti che ad oggi, a più di un anno, non sono neanche state rimborsate!

Sindacato ASA Scuola
segreteria@asascuola.it

50 euro di elemosina per i docenti e ancor meno per gli ATA e 500 di aumento per i presidi, 10 volte tanto: basta con lo strapotere dei dirigenti scolastici! Il 10 novembre la scuola sciopera contro la politica scolastica del governo e l’inserimento nel contratto della legge 107, per il recupero almeno del 20% di salario perso in 10 anni. Le notizie riguardanti docenti ed ATA, che giungono dal fronte della Legge di Bilancio che verrà discussa in Parlamento nei prossimi giorni, sono micidiali. Dopo quasi dieci anni di blocco contrattuale, durante i quali hanno perso circa il 20% del salario reale, il governo annuncia che, col prossimo contratto, ad essi/e verrà restituito a mala pena il 3% (45-50 euro netti in media) e per giunta in un biennio, mentre per i presidi si prepara un aumento dieci volte tanto, di 500 euro mensili, per un totale di 11 mila euro lordi annui.

Piero Bernocchi  portavoce nazionale COBAS

La Gilda degli Insegnanti di Parma e Piacenza ha notificato all’Invalsi una formale richiesta di trattativa decentrata relativa alle attività, che tale ente, per il tramite dei Dirigenti Scolastici richiede ai docenti. Anche se la normativa vigente (art. 7 comma 5 del Decreto Legislativo  62 del 13 aprile 2017) prevede che lo svolgimento delle attività di rilevazione Invalsi, sia da considerare quale attività ordinaria d’Istituto, la Gilda di Parma e Piacenza pone l’accento sul post svolgimento delle prove in seconda e quinta primaria e nelle seconde della scuola di 2° grado. L’Invalsi  non si preoccupa di gestire il lavoro di data entry nelle sue piattaforme informatiche, per tale incombenza non viene esperita alcuna gara d’appalto, né viene proposto un compenso per il personale scolastico. Talvolta ci si trova di fronte a dirigenti scolastici che pretendono tale attività di inserimento dati come se fosse ...

gildaparma@gmail.com
per contatti tel 338 8103820

Gentili Colleghi,
La manovra di bilancio 2018/2020 è stata discussa dal Consiglio dei Ministri nella seduta del 16 Ottobre 2017, e come previsto, è attesa in Parlamento per la discussione e l'approvazione definitiva. Sappiamo con certezza che la bozza di Decreto tiene conto principalmente dei Dirigenti Scolastici come guide e leaders delle nostre Istituzioni Scolastiche, premiandoli principalmente sul piano economico con un aumento netto di circa 400,00 EUR mensili, e l' aggiornamento dei loro stipendi partirà da Settembre 2018. La bozza della Legge di Bilancio 2018 appena trattata dal Consiglio dei Ministri, prevede una modifica all'articolo 1, comma 332 della Legge di Stabilità del 2015, che vieta ai Dirigenti Scolastici, dal 1 settembre 2015, di conferire le supplenze agli Assistenti Tecnici in modo assoluto, agli Assistenti Amministrativi quando l'organico di diritto è di tre unità o più, e ai Collaboratori Scolastici per i primi sette giorni di assenza del titolare.

La Direzione Nazionale Feder.ATA

Sappiamo tutti che il 15 novembre si terrà l'adunanza plenaria che deciderà in merito alla vicenda legale dei Diplomati magistrali inseriti in graduatoria ad esaurimento con provvedimenti cautelari. Ci si augura che, confermando quanto ha già espresso, il Consiglio di Stato confermi gli inserimenti e detti le linee necessarie ad uniformare i termini di una vicenda che ha assunto contorni regionalistici, quando non addirittura territoriali, determinando negli ultimi due anni disparità notevoli tra vari ricorrenti degli stessi ricorsi e  tra un ricorso e l'altro. Tuttavia, per poter dare attuazione di quanto la Plenaria deciderà, sarà necessario un atto di indirizzo politico che detti le linee affinché si proceda, a livello amministrativo, nel definire la vicenda dei docenti interessati dai ricorsi. Quale sarà l'esito, pur mantenendo vivo l'ottimismo, non si potrà non assumersi la responsabilità di valutare come porsi di fronte al numero rilevante di docenti che, a seguito delle immissioni in ruolo, ormai costituiscono una presenza strutturale.

Valeria Bruccola

Pienamente riuscito il confronto tra deputati, giuristi, esperti e Associazioni professionali dei dirigenti scolastici DiSAL e ANDiS  ieri, 25 ottobre 2017, presso la Sala Salvadori di Palazzo Montecitorio durante il Seminario sul tema 'Sicurezza e responsabilità dei dirigenti scolastici. Verso una soluzione legislativa?'.   Un consenso positivo tra politici ed esperti che può favorire l'arrivo nell'aula della Camera delle prima proposta di legge per rivedere la responsabilità dei dirigenti scolastici in materia di sicurezza dei luoghi di lavoro e investirne gli enti proprietari. Ridiscutere l'anomala definizione di "datore di lavoro" del dirigente scolastico, che non dispone di strumenti e condizioni per i necessari interventi, è diventato sempre più urgente, dopo le vicende di condanne di presidi che hanno fatto scalpore e dopo il dilagare delle situazioni di grave precarietà di moltissimi edifici scolastici.

ufficiostampa@disal.it

Rivolgiamo un forte appello affinché gli organi collegiali delle scuole superiori rifiutino di partecipare alla sperimentazione dei cosiddetti licei brevi, che consentono un percorso quadriennale di studi al posto di quello di cinque anni. Bocciare questa idea malsana significa salvaguardare la crescita culturale delle giovani generazioni, impedire un ulteriore destrutturazione della scuola pubblica, difendere occupazione e condizioni di lavoro di docenti e di personale tecnico ed amministrativo - ha dichiarato Luca Cangemi, responsabile nazionale scuola del PCI. Entro il 13 novembre gli istituti possono “candidarsi” ad essere tra le cento cavie che sperimenteranno, in tutta Italia, quest’altro passo della controriforma dell’istruzione ...

pcistruzione@libero.it

Pino Iaria, docente di matematica dell'I.I.S. Boselli di Torino e membro dell'Esecutivo Nazionale COBAS, in quest'anno scolastico era stato assegnato dal preside ad altra scuola, in violazione della continuità didattica e malgrado Collegio Docenti e Consiglio d'Istituto avessero indicato quale primo criterio di assegnazione proprio tale continuità. Insieme a Iaria anche altre/i docenti sono stati/e spostati dalle loro classi, esclusivamente a causa del loro contrasto con il preside. In particolare lo spostamento di Iaria era determinato da ragioni ritorsive stante l'attività sindacale del docente che ha denunciato più volte sia in Collegio che all'USR condotte non conformi ai doveri professionali da parte del preside (tramite una puntuale verifica dei progetti e delle spese dell'Alternanza scuola-lavoro), nonché le pressioni del dirigente per "ritoccare" verbali di scrutini, ricevendo una contestazione disciplinare, poi archiviata dopo le puntuali controdeduzioni. E a conferma di tale atteggiamento vessatorio, in data 18.5.2017 nel corso del Comitato di valutazione il preside si era rivolto al prof. Iaria affermando: "io la sposterò di sede perchè lei è un elemento disturbatore".

Piero Bernocchi - portavoce nazionale COBAS

Si è tenuto a Palermo  il convegno CISL sull'IRC dal titolo: "L'I.R.C. Una risorsa educativa della scuola". I lavori, coordinati   dalla Segretaria Regionale CISL scuola, Prof.ssa Francesca Bellia, si sono aperti con l’intervento del Prof. Carmelo Mirisola, responsabile provinciale del dipartimento IRC della CISL scuola di Catania , il quale ha richiamato alcune problematiche riguardanti la categoria ed ha ricordato come si sia arrivati al primo concorso grazie all’azione della CISL. In videoconferenza il Preside Sergio Cicatelli, Direttore dell’Ufficio Scuole Cattoliche  presso la CEI.  ha auspicato l’espletarsi a breve di un concorso per gli IdR al fine di ripristinare il 70%  dei posti,  come già previsto dalla legge 186/2003, che sancisce l’indizione  triennale del concorso per i docenti di religione.

prof. Manuli Sergio

Tutto è nato sul web e su facebook senza alcun apparato, senza risorse e senza sponsorizzazioni da parte di 1.500 presidi indignati al grido PEREQUAZIONE e SICUREZZA.
Un movimento spontaneo sorprendente che in pochi mesi è esploso sulla chat di telegram “ Soli dirigenti “ e sul sito facebook collegato, anch’esso costituito di “ SOLO DIRIGENTI”
Il movimento è trasversale a tutti i sindacati e a tutte le associazioni di dirigenti scolastici e si pone l’obiettivo di costituirsi in associazione nazionale per la dignità dei presidi, offesi da una retribuzione mortificante senza perequazione e senza RIA e minacciati e inquisiti dalle istituzioni dello Stato deputate alla sicurezza che invece di aiutare i presidi li arrestano e li multano tempestandoli di molestie burocratiche.

Sabato 21 Ottobre, a Roma, presso il Liceo Artistico “Enzo Rossi”, nascerà l’associazione SOLO DIRIGENTI, davanti ad una rappresentanza di oltre duecento dirigenti scolastici provenienti da tutta Italia.
Si chiamerà SOLO DIRIGENTI Il movimento nazionale che proverà a unire i dirigenti scolastici di tutta Italia. Un movimento nato sui social e che in pochi mesi ha raccolto oltre mille aderenti nell’intera Penisola.
Oltre duecento di questi si incontreranno, per la prima volta, con l’intento condiviso di far sentire la propria voce, troppo spesso non ascoltata. «In un contesto di generale depauperamento della scuola italiana, la condizione dei dirigenti scolastici, negli ultimi anni, è andata sensibilmente peggiorando. Stipendi inadeguati, un carico notevole di responsabilità, con la gestione di una, due, tre e più scuole, di migliaia di studenti, di centinaia di docenti e ATA;  problemi legati alla sicurezza di edifici, il più delle volte, obsoleti e non a norma, su cui non si può intervenire».

Chiarimenti sull'art. 4 del D. A. n. 6378 del 22.08.2017 relativo al recupero dei giorni di sospensione didattica deliberati dalle istituzioni scolastiche. L'inizio del nuovo anno scolastico ha visto l'affermarsi tra un numero consistete di Dirigenti Scolastici della nostra Regione di un'interpretazione che riteniamo errata dell'art. 4 in oggetto laddove recita: "prevedendo, ai fini della compensazione delle attività non effettuate, modalità e tempi di recupero in altri periodi dell'anno stesso". Già lo scorso anno scolastico, a fronte di un'identica formulazione del citato art. 4, abbiamo avuto notizia di Dirigenti Scolastici che hanno escogitato i più fantasiosi modi per far recuperare ai docenti i giorni di sospensione didattica deliberati dal Consiglio d'Istituto "ai fini della compensazione delle attività non effettuate".

cobasscuolapa@fastwebnet.it

L'incidente di cui è stato vittima lo studente dell'istituto professionale "Capellini-Sauro" di La Spezia, impegnato in un progetto di alternanza scuola/lavoro in un’azienda di riparazione di motori nautici è gravissimo e rivelatore. Siamo di fronte al fatto inaccettabile che un ragazzo che frequenta una scuola statale si ritrovi gravemente ferito per essere stato, dalla stessa scuola, coinvolto in un’attività del tutto impropria. Chiediamo che sull’episodio sia fatta piena e immediata chiarezza ed il Ministero dell’Istruzione risponda seriamente evitando, com’è solito fare, inutili frasi di circostanza. L’alternanza scuola lavoro introdotta dalla “buona scuola” renziana si rivela, ogni giorno di più, come un elemento incompatibile con una scuola democratica, qualificata e seria.

Matteo Bellegoni segretario regionale PCI
Luca Cangemi responsabile nazionale scuola PCI

Durante lo scorso anno scolastico, pur lottando con forza e continuità, non siamo riusciti ad impedire che gli otto decreti attuativi della legge 107, varati dal governo Gentiloni per chiudere nella gabbia della "cattiva scuola" docenti, ATA e studenti, venissero approvati dal Parlamento e aggravassero ulteriormente i disastri della legge. A partire dai superpoteri dei presidi - che disgregano il tessuto unitario e collaborativo nelle scuole con soprusi continui nei confronti dei docenti ed ATA che non si piegano alle sciagurate logiche aziendalistiche - al dilagare di una grottesca "Alternanza scuola-lavoro", forma sfacciata di apprendistato gratuito e inutile; dalla centralità data agli assurdi quiz Invalsi al famigerato "bonus" per gli insegnanti più "collaborativi"; dalla chiamata diretta dei docenti da parte dei presidi (in estate naufragata ma già riproposta pervicacemente) alla minaccia della riduzione di un anno di scolarità: tutti gli effetti nefasti della politica scolastica governativa sono oramai squadernati in forma eclatante.

Piero Bernocchi portavoce nazionale COBAS - Stefano d'Errico  segretario nazionale UNICOBAS

Lo scorso anno erano quasi 225mila gli alunni diversamente abili che frequentavano la scuola pubblica statale, quest'anno il dato è aumentato di circa 10mila unità. Nella scuola primaria sono oltre 83mila gli alunni iscritti e frequentanti e nella scuola secondaria di II grado con circa 66mila studenti. Questi dati sono stati presentati nel corso del seminario di studio promosso dall'UCIIM di Catania, in collaborazione con l'UCSI e l'Ordine dei Giornalisti, per ricordare i 40 anni della Legge 517 del 1977. Giornalisti e docenti hanno avuto modo di riflettere e ripercorrere il cammino dell'integrazione scolastica, che colloca la scuola e la società italiana ai primi posti, almeno per l'apparato legislativo.

Giad

È sempre la stessa musica: mano a mano che si cerca di far emergere le contraddizioni subite da una categoria e si ricorre alla sfera giudiziaria, a causa della chiusura politica che da anni ormai caratterizza il sistema di reclutamento nella scuola statale, si scatenano guerre fratricide e reazioni di contrasto immotivate quanto poco degne della categoria che rappresentiamo, quella degli insegnanti. Adesso, dopo l'annosa e ben nota vicenda dei diplomati magistrali, l'asse dello scontro si è spostato sui docenti ITP che, a seguito di una disattenzione reiterata del MIUR nei confronti del riconoscimento del loro profilo e della loro specificità, si sono rivolti alla Magistratura per ottenere quanto ritengono di diritto. La vicenda giudiziaria ha portato alla emanazione di provvedimenti cautelari con i quali i docenti ITP, relegati in III fascia delle Graduatorie d'Istituto, possono essere intanto iscritti in II fascia, in vista delle nomine annuali da queste graduatorie.

Valeria Bruccola, Coordinatrice Nazionale Adida

Il successo dello sciopero dei trasporti, indetto unitariamente il 16 giugno scorso dal sindacalismo conflittuale e alternativo, ha confermato quanto sia importante, al di là della divisione organizzativa, l’unità d’azione in occasione di lotte specifiche o scioperi nazionali. Essa mette in atto un moltiplicatore di forze che mobilita una massa di lavoratori/trici ben più ampia della somma delle forze promotrici. Seppure è vero che l’eccessivo “pluralismo” di sigle, spesso con programmi pressoché identici e con nomi che si copiano e si clonano all’inverosimile, sconcerta non poco i lavoratori/trici, essi/e giudicherebbero già un vistoso passo in avanti se si realizzasse una sistematica unità d’azione tra tali strutture. Ed in tal senso è decisiva la scelta di date unitarie per lo svolgimento di scioperi a carattere nazionale, i quali, difficili anche di fronte a convocazioni unitarie, appaiono velleitari e autolesionisti quando si frantumano in più indizioni effettuate, in un breve lasso temporale, da sigle quasi indistinguibili tra loro.

Piero Bernocchi portavoce nazionale COBAS

Il D.L. 73/2017 convertito con Legge n° 119 del 31/07/2017 prevede, per i servizi educativi per l’infanzia e le scuole dell’infanzia ivi incluse quelle private non paritarie, che la mancata presentazione da parte dei genitori della documentazione di cui al comma 3 nei termini previsti comporti la decadenza dall’iscrizione e quindi l’impossibilità di accesso alla scuola, mentre la nota 1679 del 1/9/17 prevede l’allontanamento temporaneo del bambino con il mantenimento dell'iscrizione al servizio educativo ed il suo reinserimento solo dopo la presentazione della documentazione richiesta. Come è noto in questi primi giorni di applicazione dei dispositivi normativi in oggetto molti dirigenti e responsabili di nidi e scuole per l’infanzia si trovano a dover gestire situazioni di minori i cui genitori, alla scadenza dell’11 settembre u.s., non hanno presentato la documentazione delle avvenute vaccinazioni o hanno manifestato in modo esplicito l’intenzione di non procedere. L’applicazione dei dispositivi in oggetto chiama in causa direttamente i responsabili di scuola ai quali spetterebbe, in tali casi, il compito di emanare provvedimenti motivati di allontanamento o di sostenere possibili contenziosi con l’utenza.

Presidente nazionale DiSAL
Ezio Delfino

Una battaglia etica e politica, prima ancora che legale, quella contro il numero chiuso per l'accesso all'università. Una battaglia che da alcuni anni gli studenti conducono in maniera tenace e determinata, contro quello che rappresenta, secondo me, uno dei tanti tasselli di involuzione culturale e civile nel nostro Paese e non solo, che porta a casa una grande vittoria con una sentenza del Tar contro la chiusura delle facoltà umanistiche dell'Università Statale di Milano. Sembrerà strano, a chi sa che mi occupo quasi esclusivamente di scuola e precariato, l'entusiasmo con cui ho accolto questa notizia, sicuramente non immediatamente riconducibile alle mie tematiche abituali. Tuttavia, chi ha seguito Adida fin dai suoi esordi, ritroverà che proprio nella forte analogia con la battaglia che ormai da sette anni porto avanti, iniziata quando la riforma Gelmini introdusse un nuovo sistema di formazione docenti, ormai superato della legge 107, basato sul numero chiuso.

Valeria Bruccola, Coordinatrice Nazionale Adida

È bastato un editoriale, superficiale e mistificante, per scatenare la solita guerra tra categorie di docenti, quella alla quale siamo purtroppo abituati e che ha caratterizzato le battaglie dei precari delle graduatorie di istituto, divise in categorie che troppo spesso credono e sostengono di avere più diritti di altre, se non diritti esclusivi. Una guerra, questa, tutt'altro che intelligente, perché spacca il fronte della resistenza di chi subisce, in pari misura, le scelte politiche che di volta in volta sacrificano qualcuno sull'altare della meritocrazia. Un giorno mi dedicherò a demolire anche questo parametro, arbitrario e mistificante, ma adesso mi voglio concentrare sul rigurgito di recriminazioni che caratterizza il segmento degli insegnanti della scuola primaria.

Valeria Bruccola, Coordinatrice Nazionale Adida

Temperature alte non solo nel clima ma anche nelle vicende del precariato scolastico, da anni al centro di polemiche, riforme, slogan, programmi televisivi e discorsi di ogni genere. Sempre più divisa, la categoria vede contrapposte diverse istanze e la cosa è aggravata dalle difformità con cui sono effettuate le operazioni di reclutamento o le applicazioni delle sentenze. Da nord a sud, l'Italia è attraversata da un flusso fuori controllo di nomine secondo le regole dell'attuale normativa che però, alla resa dei conti, ha le maglie talmente larghe da permettere nuove disparità, anche a seguito di un sistema in cui la disfunzione è la regola. Tra le vicende più scottanti, troviamo la mancanza di rettifica dei punteggi derivanti dalle frettolose conclusioni del concorso 2016, terminato solo da una manciata di giorni per molte classi di concorso, quelle più affollate, tra un balletto di commissioni e l'altro, confermando quanto andavamo dicendo circa l'inadeguatezza di questo strumento per reclutare docenti a tempo indeterminato, docenti di fatto già inseriti da anni nel sistema.

Valeria Bruccola, Coordinatrice Nazionale Adida

La ministra dell’istruzione Fedeli ha firmato il decreto che espande la sperimentazione dei cosiddetti Licei Brevi (di quattro anni) dalle attuali 11 scuole, di cui ben 6 in paritarie, a 60 o 100 istituti su tutto il territorio nazionale. L’obiettivo di ridurre il percorso scolastico di un anno in questo paese non è una novità. Negli anni si è parlato di accorpare scuola primaria e medie inferiori, di accorpare medie inferiori e superiori e da alcuni anni si insiste sul taglio di un intero anno di scuola, negli istituti superiori. Il mantra è sempre lo stesso: metterci al passo con l’Europa, dove i giovani finiscono la scuola un anno prima rispetto agli studenti italiani. In realtà il sistema europeo è tutt’altro che omogeneo, vi sono paesi in cui la scuola termina a 18 anni, che però hanno un sistema in cui la scuola “media” si prolunga fino a 15/16 anni (sul modello anglosassone), ma vi sono paesi, tra cui quelli del Nord, in cui il percorso termina a 19 anni. In altri paesi dipende poi dal tipo di scuola scelto (in Germania, ad esempio).

scuola@usb.it

Spett/li Ministra Valeria Fedeli e Dott.ssa Maria Maddalena Novelli, in merito alla Vostra Nota Miur N. 33992 del 02/08/2017 avente per oggetto "Adeguamento organico di diritto alle situazioni di fatto personale A.T.A anno scolastico 2017/2018", il Sindacato Feder.ATA comunica quanto segue: l' insostenibilità dei "tagli selvaggi e indiscriminati" e le riduzioni di Organici operati sul Personale ATA, dimostrano il grande stato di disagio lavorativo sempre più crescente della nostra categoria; inevitabilmente, a breve, avremo una paralisi dei servizi amministrativi tecnici ed ausiliari delle nostre Scuole in quanto verrà a mancare la garanzia della vigilanza e dell'assistenza ai nostri alunni, e non vi sarà personale disponibile per far funzionare tutti i servizi tecnici e amministrativi delle nostre Istituzioni Scolastiche.

La Direzione Nazionale Feder.ATA

Abbiamo già dato ampio risalto alla battaglia del portfolio del 31 luglio 2017 vinta, con ampi margini di successo e di adesioni superiori al 60%, dalla quatriade di Roberta Fanfarillo, che è riuscita a stoppare la disubbidienza e la protesta e il boicottaggio dei presidi arrabbiati dell’ANP di Rembado. La categoria si è spaccata verticalmente anche se l’ANP si benda gli occhi per non vedere. Ora la lotta si sposta su un versante ben più significativo e decisivo e cioè la copertura delle 1.600 scuole che risulteranno scoperte di dirigenza dal 1 settembre 2017 a causa del mancato avvio del concorso a dirigente scolastico, atteso da anni e mai partito per incapacità della politica e per inettitudine del MIUR e del parlamento che ha cambiato ripetutamente la legge senza criterio e senza alcuna logica.
 
Salvatore Indelicato
s.indelicato@libero.it

Il 31 luglio era il termine ultimo per inoltrare da parte dei dirigenti scolastici on line il portfolio uno dei più inutili e fastidiosi adempimenti burocratici in capo ai presidi; un oggetto misterioso che conterrà informazioni che vanno dal curriculum, al bilancio delle competenze, agli obiettivi e alle azioni professionali finalizzato alla valutazione dei dirigenti. Rembado presidente dell’ANP che raccoglie il 38% delle deleghe dell’area aveva sfidato il MIUR e la quatriade della compagna Roberta Fanfarillo, invitando i presidi arrabbiati al boicottaggio e alla disubbidienza civile. Mentre la quatriade di Roberta Fanfarillo, Paola Serafin, Rosa Cirillo e Carlo Frascari detentrice del 52% delle deleghe dell’area in un patto di cartello di ferro, aveva scritto un appello ove non riconosce nelle dichiarazioni di disubbidienza o di boicottaggio degli obblighi contrattuali un’opzione possibile né per il dirigente scolastico né per qualsiasi altro lavoratore.

Salvatore Indelicato
s.indelicato@libero.it

Che non ci fosse uniformità nell'applicazione di ordinanze e sentenze, da regione a regione, era un fatto noto. Che in alcune graduatorie ad esaurimento i docenti si vedessero a pieno titolo, dopo le ottemperanze  per fare eseguire i provvedimenti cautelari, mentre in altre docenti con medesime caratteristiche o facenti parte degli stessi ricorsi fossero inseriti con riserva, è fatto altrettanto noto. Ma che addirittura si arrivasse ad applicare i decreti ministeriale in modo difforme o a disapplicarli in modo fantasioso, tra una regione e l'altra, ancora non ci eravamo arrivati. Il caso si è aperto due giorni fa, quando docenti di primaria e infanzia, in GAE e in I fascia d'istituto grazie alle cautelari emesse a loro favore, si sono visti comunicare il depennamento dalla II fascia, nella quale avevano chiesto l'aggiornamento come ha previsto il decreto 374 del 1 giugno 2017.

Valeria Bruccola, Coordinatrice Nazionale Adida

Il 5 luglio, la segreteria nazionale Cisl Scuola, insieme a Snals Confsal e Gilda Unams, ha inviato una richiesta di incontro alla Ministra Valeria Fedeli per affrontare tutte le problematiche inerenti il diffuso precariato dei docenti di Religione Cattolica, anche con la prospettiva di avviare al più presto tutte le procedere per l'emanazione di un nuovo concorso, sia in relazione al numero elevato di posti vacanti (circa 4.500 su tutto il territorio nazionale) sia per dare risposta alle legittime aspettative dei docenti sino ad oggi incaricati che attendono una nuova procedura concorsuale da più di 10 anni, considerando che l'ultimo concorso rivolto a questo personale è stato bandito nel 2004.
La Segreteria Nazionale

Spett/li ed Egregi Presidente del Consiglio dei Ministri, Onorevoli, Ministri della Repubblica Italiana e Dirigente alle Relazioni Sindacali del M.I.U.R,
il Direttore S.G.A è la figura direttiva più importante, dopo il Dirigente Scolastico e questo ci fa capire la rilevanza e la complessità del suo ruolo. /L’emergenza Direttori dei Servizi Generali e Amministrativi” è ben nota, e la grave carenza di questa importantissima figura professionale rischia di compromettere seriamente l’intera gestione di tutti i servizi della scuola; attualmente risultano vacanti e disponibili oltre 1200 posti su un totale di circa 8000 Istituzioni Scolastiche, non risultano quasi più graduatorie per l’immissione in ruolo, e dall’anno 2000, anno di istituzione di questo importantissimo profilo professionale, è stato espletato soltanto un solo concorso interno./

Direzione Nazionale Feder.ATA

Nonostante le ripetute richieste e rivendicazioni da parte di Feder.ATA in questi ultimi 2 anni, ancora una volta leggiamo che gli incontri con le altre OO.SS. firmatarie di contratto non sono andati a buon fine, relativamente ai tagli sul personale ATA e all'incremento in organico di diritto degli Assistenti Tecnici negli Istituti Comprensivi. Il Sindacato autonomo Feder.ATA si oppone formalmente a questa decisione e denuncia questa ingiustizia visto il notevole incremento del personale decente con la "Buona Scuola", non ci sono scuse per continuare a tagliare la nostra categoria visto che facciamo parte dello stesso comparto. Più volte abbiamo chiesto per iscritto, a chi di competenza, un incontro per esporre le vere problematiche del personale ATA ma, come sempre, ci si attiene ai protocolli e si sceglie la via più veloce.

Direzione Nazionale Feder.ATA

L’appello di un Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi alla titolare dell’Istruzione Valeria Fedeli – replicato da altri Dsga – testimonia lo stato di sofferenza delle scuole per il sempre più crescente carico di lavoro cui sono sottoposte pur con un organico ridotto e non formato adeguatamente. Anief non può che condividere in pieno le istanze presentate, che confermano tutte le problematiche crescenti del personale Ata, la cui parabola discendente ha avuto inizio con l’approvazione della Legge 133/08 taglia scuole e organici. Il problema non si è fermato alla riduzione di unità di personale, ma si è aggravato perché sulle scuole si sono andati a condensare tutte le funzioni che per decenni hanno condotto gli ex Provveditorati agli Studi, le Direzioni Provinciali del Tesoro, gli Usr e altri uffici scolastici periferici man mano ridotti o dismessi. L’autonomia scolastica e la Buona Scuola - con il potenziamento scolastico, la chiamata diretta, il bonus annuale ai docenti e tanto altro – hanno fatto il resto. Come se tutto questo non fosse mai accaduto, il Miur ha pensato bene di affidare alle segreterie scolastiche anche l’onere di aggiornare le graduatorie d’Istituto.
Marcello Pacifico (Anief-Cisal): lo slittamento...

Anief.org

La notizia farà arrabbiare ancor di più i già arrabbiati presidi alle prese con un tavolo interminabile e improduttivo che non riesce a chiudere e a equiparare i compensi accessori dei dirigenti scolastici con quelli delle altre dirigenze di 2 fascia dello stato. I 7 sindacati dei dirigenti dell’Amministrazione degli Archivi notarili dello stato, C.G.I.L. - F.P. Via Leopoldo Serra, n. 3100153 Roma, C.I.S.L. - F.P. Via Lancisi, n. 25  Roma, U.LL.-P.A. Via E. Lepido, n. 46 Roma, CONFSAL - UNSA Via Napoli, n. 51 Roma, D.I.R.S.T.A.T. Piazza Risorgimento, n. 59 Roma, UNADIS Via Quintino Sella, n. 41 Roma, FED. ASSOMED – SIVEMP Via XX Settembre n. 68 ROMA , sono stati convocati il 14 luglio 2017  alle ore 11,00, presso l'Ufficio Centrale Archivi Notarili, 5° piano, in Roma, via Padre Semeria n. 95, per l'esame e la sottoscrizione dell'accordo avendo già raggiunto la piena intesa  sulla corresponsione della retribuzione di risultato (biennio 2013-2014).
 
Salvatore Indelicato
333365449
s.indelicato@libero.it

Dopo due estenuanti e inconcludenti meeting al MIUR di contrattazione sul rinnovo del contratto della dirigenza scolastica inframezzati da altri quattro tavoli sulla semplificazione amministrativa, cioè sulle molestie burocratiche di cui sono vittima i presidi, e dopo il flop della convocazione all'ARAN delle tredici confederazioni del pubblico impiego, alla fine di tutto questo la balena si è arenata sullo scoglio e si è spiaccicata di malo modo. Basta leggere il comunicato dell'ANP che in maniera sconsolata esordisce "In conclusione, alla luce di quanto NON È SUCCESSO, la protesta di ANP continua." Non è successo nulla di nulla di quanto doveva succedere e tutto viene rinviato alla calende greche. Paradossalmente il comunicato del cartello della quatriade del 52% di Carlini si ritiene invece interessato alla prosecuzione della trattativa, senza dire se a queste condizioni firmerebbero il contratto di svendita.

Salvatore Indelicato
s.indelicato@libero.it

Il personale ATA, cioè il personale tecnico-amministrativo che lavora nelle segreterie, tiene aperti i laboratori e vigila sugli studenti negli ultimi otto anni ha visto una riduzione sempre progressiva dei propri organici: i tagli sono cominciati nel 2009 con l'ex ministro Tremonti e sono proseguiti nel 2015 con la legge di stabilità che ha introdotto, peraltro, un taglio sulle supplenze brevi. I tagli lineari somministrati alla scuola statale stanno avendo ripercussioni negative immani. I carichi di lavoro - che più volte USB Scuola ha denunciato - sempre crescenti non implicano solamente un aggravio di lavoro per il personale ATA, ma una lenta e progressiva volontà di ridurre la qualità del servizio offerto ai cittadini.

scuola@usb.it

Ipotesi di Contratto Collettivo Nazionale Integrativo concernente le utilizzazioni e le assegnazioni provvisorie (mobilità annuale) del personale docente, educativo e ATA per l’anno scolastico 2017/2018...

Il CCNI sulle assegnazioni provvisorie rischia di sfasciare 28.000 famiglie.
Per neutralizzare gli effetti nefasti della legge 107/2015, i COBAS chiedono la rimozione del vincolo triennale sulle assegnazioni del personale docente. I COBAS denunciano ancora una volta la situazione inaccettabile dei docenti immessi in ruolo negli ultimi anni, vittime degli effetti catastrofici della legge 107/2015 e del comportamento contraddittorio dei governi Renzi e Gentiloni. In particolare, l’attuale maggioranza di governo dopo aver “stabilizzato” nel 2015 ben 87.000 precari sui posti già vacanti e disponibili nella propria regione di residenza, con i trasferimenti 2016 ha allocato in maniera randomica gli stessi docenti secondo i dettami della legge 107/2015.

cobas.pa@libero.it

L'anno scolastico che sta per concludersi sarebbe dovuto essere l'anno di svolta, dopo quello che, per MIUR e Governo Renzi, era stato il piano di assunzioni "epocale" della storia della scuola. Non ritorneremo sulle "disgrazie" causate all'intero sistema da Concorso, algoritmo e mobilità, né sulla beffa subita da quanti, non partecipando al piano di assunzioni straordinario, sono rimasti con un palmo di naso, prevalentemente nelle regioni del Mezzogiorno. Non ci soffermeremo nemmeno a ribadire che il termine precariato, in Italia, assume carattere politico, più che concettuale e descrittivo, perché tale termine nasconde sacche di precariato autentico, fuori dai piani di assunzione con motivazioni arbitrarie e fittizie e aspiranti docenti parcheggiati per anni in graduatorie che oggi, dal lontano 2007, ancora rimangono fitte di candidati al "posto fisso", non sempre precari. In più, con un emendamento, l'anno scorso il Parlamento ne ha prolungato la validità di almeno un anno, impedendo a chi, dalle graduatorie più affollate, voglia trasferirsi in altre province, di farlo, magari scegliendo, e non affidandosi al caso, come è avvenuto per la fase straordinaria di reclutamento.

Valeria Bruccola, Coordinatrice nazionale Adida

In questi giorni si sono svolte le prove selettive per gli aspiranti alla specializzazione per il sostegno scolastico. A queste prove, il Consiglio di Stato ha ammesso con riserva i docenti privi di abilitazione formale all'insegnamento ma che da anni esercitano la loro attività di docente proprio ricoprendo incarichi sui posti di sostegno nelle classi con alunni con disabilità: “inadatti” a specializzarsi, perché nemmeno ammissibili a frequentare un corso a pagamento, ma adatti a svolgere da precari la professione a pieno titolo. Qualcosa non torna, visto anche che hanno affrontato la necessità di formarsi autonomamente, per poter svolgere con consapevolezza ed efficacia il proprio ruolo, maturando sul campo una notevole esperienza che, secondo logica e buon senso, dovrebbe essere valorizzata e riconosciuta. Invece, si è scelta ancora una volta la strada del numero chiuso, limitando la competizione per l'accesso ai corsi ai soli docenti abilitati, precari come i primi, nonostante la realtà strutturale dell'utilizzo di docenti di tutte le graduatorie, anche della III fascia d'istituto, per sopperire alle carenze del sistema.

Valeria Bruccola, Coordinatrice Nazionale Adida

Una delle norme più contestate e devastanti della Legge 107 è la "chiamata diretta", che mira a stravolgere completamente il reclutamento dei docenti. Con essa infatti, il preside può scegliere a suo insindacabile giudizio, dall'ambito territoriale di riferimento, i docenti da far venire nella "sua" scuola con un incarico triennale che potrà o meno confermare alla fine del triennio. Cgil, Cisl, Uil e Snals, anziché battersi per l'abrogazione di tale norma, stanno cercando, con una sorta di pre-Contratto Integrativo siglato l'11 aprile con il MIUR, di dar vita ad uno pseudo-coinvolgimento del Collegio docenti nella "chiamata diretta". Infatti, in tale pre-Contratto (che per ora è solo una "ipotesi"e deve ancora essere siglato in modo definitivo) viene stabilito che: a) il preside individua fino ad un massimo di 6 criteri per la scelta dei docenti; b) porta la sua proposta nel Collegio docenti, che può anche modificarla nei criteri, però sempre scelti tra 18 stabiliti dal pre-Contratto; c) se il Collegio non si esprime sulla proposta, il preside procede ugualmente a stabilire i requisiti e a effettuare la scelta; d) in caso di "inerzia" (cioè di non-decisione da parte del preside) sarà l'Ufficio Scolastico Regionale a decidere in merito all'invio di docenti nella scuola.

Piero Bernocchi portavoce nazionale COBAS

IL PERSONALE ATA: DALLA BUONA SCUOLA AL NUOVO CONTRATTO
Seminario di studio
Approfondimenti e rivendicazioni per il personale non docente
31 Maggio 2017 - Acireale
I.I.S.S. "G. Ferraris" - Via Trapani, 4
dalle ore 10.00 alle ore 14.00
Relatori: Alberto Auero, Cristina Dal Pino
ARGOMENTI:...

ANIEF

Ai dirigenti scolastici
Cara/o collega
Un 'maggio dei presidi', quello che stiamo vivendo, nel quale le annunciate azioni sindacali di protesta raccolgono un disagio forte e diffuso, causato:

- da un oggettivo carico di responsabilità ed incombenze improprie, accumulatesi negli anni a cominciare dalla assimilazione alla figura del 'datore di lavoro',
- dalla mancanza di una retribuzione adeguata ai carichi di lavoro, di una equità retributiva interna alla categoria e dall'inspiegabile protrarsi del rinnovo contrattuale,
- da un irrazionale dimensionamento scolastico, inesistente in Europa, che ha ricondotto in pochi anni circa 14.000 istituti preesistenti alle 8.000 scuole attuali,
- da un improprio utilizzo dell'istituto della reggenza che ha avuto un aumento esponenziale e che nel 2018 giungerà al 50% degli istituti scolastici italiani,
- da nuove e improprie responsabilità in ambito amministrativo (gestione appalti, amministrazione trasparente, anticorruzione, piani di formazione e reti di ambito da gestire, ecc.)

La Direzione nazionale DiSAL

Nella meravigliosa cornice del Coro di notte dell'ex monastero dei Benedettini, grazie alla collaborazione con l'Università di Catania, e in particolare con il Disum (Dipartimento di Scienze Umanistiche), nella persona del prof. Salvo Adorno, il 18 maggio, dopo 15 anni di latenza, ha ufficialmente ripreso la sua attività il CIDI (Centro Iniziativa Democratica Insegnanti) con il Convegno "Il curriculo verticale", davanti ad un attento pubblico di docenti di varie discipline e ordini di scuole. In apertura dei lavori è avvenuto il simbolico passaggio di consegne tra l'ultimo presidente del CIDI Catania, Emanuela Coniglione, e l'attuale, Beatrice Baldo, che insieme al Comitato Direttivo formato da Alberto Bertino, Marcella Labruna, Fabrizio Bartoli e Fiorella Baldo, ha fortemente voluto la ricostituzione dell'Associazione.

Addetto Stampa e Direttivo CIDI Catania
Prof.ssa Marcella Labruna