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Formazione Superiore: Piano nazionale di formazione sulle competenze informatiche e tecnologiche del personale della scuola - Azioni informative verso i docenti.

Istituzioni Scolastiche


Ministero dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca

Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia

Direzione Generale

Via Fattori, 60 - 90146 Palermo - Tel. 091/6909111 - Fax n. 091/518136

direzione-sicilia@.istruzione.it

PALERMO, 20/6/2002

Prot. 18138

II AREA

rosario.leone@istruzione.it

Ai Dirigenti Scolastici della Sicilia

LORO SEDI

e, p.c. - Al Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca

Servizio automazione informatica e Innovazione tecnologica

Ufficio IV - R O M A

- Ai Dirigenti dei C.S.A.della Sicilia

LORO SEDI

- Alle segreterie regionali delle OO.SS. della scuola

LORO SEDI

Oggetto:

Piano nazionale di formazione sulle competenze informatiche e tecnologiche del personale della scuola - Azioni informative verso i docenti.

La Circolare Ministeriale n. 55 del 21 maggio 2002, già diffusa sulla rete Intranet ministeriale, ha dato l’avvio al piano di formazione di cui all’oggetto.

Il progetto si sviluppa su tre tipologie di percorsi formativi volti a dare competenze:

a) sull'uso del computer nella didattica e nella gestione della scuola

b) sul coordinamento e l'orientamento all'uso delle risorse tecnologiche e multimediali nella didattica

c) sulla configurazione e sulla gestione di infrastrutture tecnologiche nelle scuole

Il taglio complessivo dell’azione formativa, che interesserà circa il 20% del personale docente in servizio presso ciascuna istituzione scolastica, è centrato sull’intreccio tra tecnologia e didattica, tecnologia e processi di apprendimento.

I contenuti e le metodologie sono descritti in dettaglio nelle “Linee guida di attuazione del Piano” allegate alla C.M. 55.

Le SS. LL. sono pregate di condurre un’esauriente azione informativa fra i docenti della scuola sulle finalità e sui contenuti del piano indicato in oggetto, attivandosi sin d’ora per favorirne la partecipazione alle previste attività.

Per ciascun docente, che darà la propria disponibilità, dovrà essere effettuata l’iscrizione ai corsi per via telematica, mediante la postazione Intranet, utilizzando il modello di domanda che sarà successivamente fornito dal MIUR. Per i docenti in servizio in più scuole provvederà il dirigente scolastico della scuola principale.

Entro il 30 giugno p.v. ciascun dirigente scolastico provvederà ad acquisire la disponibilità dei docenti nel rispetto dei seguenti criteri:

Percorso formativo A

· docenti con scarsa o nessuna competenza sulle TIC

· docenti che non hanno presentato domanda di pensionamento o siano nelle condizioni previste per poterla presentare fino all’anno scolastico 2004/2005

· docenti che non hanno presentato domanda per partecipare agli altri due interventi formativi (destinatari dei percorsi di tipo B e C)

· gruppo di docenti il più possibile vario per quanto riguarda le discipline insegnate ed equamente distribuito tra sedi, plessi e/o ordini di scuola di cui l’istituzione è eventualmente composta

Percorso formativo B

Þ un docente a tempo indeterminato per scuole che accolgono sino a 700 alunni

Þ due docenti a tempo indeterminato per scuole dell’obbligo che accolgono oltre 700 alunni

· possesso di competenze tecnologiche corrispondenti almeno ai livelli d’uscita del percorso formativo A, nel quale può assumere il ruolo di tutor d’aula

· possesso di spiccate competenze psico-pedagogiche, didattiche e relazionali comprovate da esperienze e/o titoli

· possesso di competenze di tipo progettuale, gestionale, organizzativo e promozionale, comprovate da esperienze e/o titoli

· disponibilità a fornire attività di counseling sull’uso didattico delle risorse tecnologiche ai colleghi della propria scuola che frequentano il percorso formativo A

Percorso formativo C 1

Þ un docente o una unità di personale ATA a tempo indeterminato, per gruppi di scuole (in media tre) di uno stesso territorio, previo accordo tra i dirigenti delle stesse, da selezionare secondo i seguenti criteri:

· discreta conoscenza dei sistemi operativi client

· buona dimestichezza con i principali applicativi

· discrete conoscenze nel campo dell’hardware

Percorso formativo C 2

Þ un docente a tempo indeterminato selezionato secondo i seguenti criteri:

· buona conoscenza delle più diffuse piattaforme hardware e software

· conoscenze nel campo dei linguaggi di programmazione

· capacità di installare e configurare software applicativo e di sistema su piattaforme client

· discreta conoscenza delle tendenze evolutive nel campo del software e dell’hardware

· conoscenze di base sulle reti locali e geografiche

Ciascun dirigente scolastico provvederà quindi a redigere gli elenchi dei docenti disponibili per ciascun percorso formativo e a trasmetterli a questa Direzione Regionale. Tali elenchi saranno successivamente inviati ai referenti provinciali.

A seguire sarà comunicata alle SS.LL. la composizione del gruppo di coordinamento regionale e l’elenco dei referenti provinciali.

IL DIRETTORE GENERALE

(Michele Calascibetta)



Servizio per l'Automazione Informatica e l'Innovazione Tecnologica
UfficioIV


Circolare Ministeriale n. 55
Prot. n. 2416
Roma, 21 maggio 2002


Destinatari
Ai Direttori Scolastici Regionali
Loro Sedi
Al Capo di Gabinetto Del Ministro
MIUR Sede Al Capo Dipartimento Istruzione
MIUR Sede
Al Direttore per la Formazione
del Personale della Scuola
MIUR Sede



Oggetto: Piano Nazionale di Formazione sulle Competenze Informatiche e Tecnologiche del Personale della scuola
(decreto Consiglio dei Ministri 22 Marzo 2001)


Il Piano in oggetto costituisce l'attuazione di quanto deliberato dal Consiglio dei Ministri con decreto 22 Marzo 2001, nell'ambito del Piano di Azione italiano per la Società dell'Informazione, che a sua volta ha costituito una risposta alle indicazioni date a livello europeo con il Piano di Azione e-Europe varato a Lisbona nel Marzo del 2000.
I documenti di riferimento del Piano sono:

  1. Progetto tecnico (allegato al citato decreto, di cui è parte integrante)

  2. Linee guidadi attuazione del Piano entrambi allegati alla versione elettronica della presente circolare (All. 1 e 2).
    Le Linee di attuazione sono anche il frutto dell'interazione con i Direttori Scolastici Regionali intervenuti al seminario nazionale svoltosi nel Marzo 2002.

Il progetto è articolato in tre tipologie di percorsi formativi tesi a dare competenze:
  1. sull'uso del computer nella didattica e nella gestione della scuola

  2. sul coordinamento e l'orientamento all'uso delle risorse tecnologiche e multimediali nella didattica

  3. sulla configurazione e sulla gestione di infrastrutture tecnologiche nelle scuole

Nell'allegata Tabella A vengono richiamati, per ogni singola regione, gli estremi del finanziamento e il numero indicativo dei fruitori per ogni tipo di percorso.

L'illustrazione del Progetto è ampiamente e dettagliatamente contenuta nelle Linee guida di attuazione del Piano, specie per quanto attiene:
  • finalità e articolazione dei tre tipi di percorsi

  • modalità di conduzione e approccio metodologico

  • criteri di individuazione delle sedi e di selezione dei corsisti

  • aspetti organizzativi

  • produzione dei materiali e altri servizi di supporto, da parte dell'Amministrazione centrale

  • monitoraggio

    Dai documenti sopra citati emerge che:

    • L'Amministrazione centrale, oltre a produrre materiali e servizi e a organizzare il monitoraggio, è chiamata a garantire il coordinamento dell'intero progetto sia mediante azioni dirette, sia mediante ulteriori documenti tecnici.

    • Le Direzioni Scolastiche Regionali sono chiamate a organizzare e a gestire i corsi, con particolare riferimento a:

      • azioni informative nei confronti dei dirigenti e dei docenti
        (entro Giugno 2002)
      • individuazione delle sedi dei corsi che possono essere sia istituzioni scolastiche sia eventuali agenzie esterne affidatarie (entro Giugno 2002)
      • costituzione dei gruppi classe a partire dalla elaborazione effettuata dal MIUR, che acquisirà le iscrizioni per via elettronica e metterà a disposizione delle direzione regionali l'archivio
      • ricerca e selezione dei tutor d'aula, direttamente o indirettamente.

    Si ricorda, infine che nella gestione e nella organizzazione dei corsi si chiede di seguire la prevista scansione:
  • precedenza all'avvio dei percorsi B

  • inizio dei percorsi A partendo dai sette moduli tecnici

  • inizio dei percorsi C

    L'allegata Tabella Bmostra una ipotesi di scansione temporale delle azioni formative sul territorio. Ulteriori indicazioni di priorità sulle tipologie di partecipanti da coinvolgere nei diversi tipi di percorsi potranno essere successivamente date in riferimento alle azioni delle riforme scolastiche in atto.
    Come descritto nelle Linee di attuazione del Piano, le richieste di iscrizione dei docenti saranno raccolte tramite il sito del Ministero.
    Con successiva comunicazione saranno date indicazioni sui tempi e sulle modalità tecniche di tale raccolta.


    IL DIRETTORE GENERALE
    Mario Fierli













  • Postato il Mercoledì, 26 giugno 2002 ore 13:39:06 CEST di Fabio Condorelli
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