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Diversamente abili: LA SCUOLA E L'HANDICAP - ORGANIZZAZIONE DELL'ISTITUTO (2a puntata)

Istituzioni Scolastiche
aetnanet Scrivere "Premessa L'Istituto Professionale di Stato per l'Industria e l'Artigianato di Caltagirone, avendo colto il significato della grossa responsabilità che le Istituzioni scolastiche hanno assunto in materia di integrazione degli alunni in condizioni di handicap, anche sulla base di un'analisi desunta dalle numerose richieste di iscrizioni accolte, in ottemperanza ai doveri dettati dalla normativa vigente, nell'intento di migliorare l'offerta formativa, prioritariamente per gli alunni che presentano difficoltà nell'apprendimento, si caratterizza come scuola orientativa, attenta alle diverse problematiche didattiche e formative, da risolvere attraverso le procedure della programmazione personalizzata. Il principio dell'individualizzazione degli interventi razionalizza i contenuti programmatici, inseriti nella modularità flessibile e rinvia a continue attività per organici apprendimenti, anche sulla base di continue verifiche e della valutazione formativa. Il processo per l'integrazione scolastica e sociale attuato presso questo Istituto coinvolge le diverse Istituzioni sociosanitarie e gli Enti di servizio, attivando una rete di interventi interattivi. La funzionalità del sistema rende operative tutte le attività finalizzate al superamento degli ostacoli per l'autonomia fisica e comunicativa in previsione anche della futura integrazione lavorativa. Metodologie didattiche e formative • Accoglienza degli alunni in situazione di handicap, iscritti nelle prime classi • Attività nei laboratori: elettrico, meccanico, termico, informatico, linguistico. • Attività individualizzate di sostegno specialistico in classe, di supporto alla docenza curriculare, attuando le diverse strategie di Tutoring, Fading, Cooperative - learning, della Comunicazione Totale, Tecniche dell'Evidenziamento. • Interazione con le famiglie, per pianificare gli interventi ed uniformare i comportamenti educativi, al fine di non creare squilibri psicologici e comunicativi. • Adeguamento degli interventi strutturati sulla base delle reali capacità individuali, a favore dell'autonomia personale. • Collaborazione con gli Enti esterni per pianificare interventi a fronte di una formazione professionale e per l'inserimento nel mondo del lavoro. • Collaborazione ed interazione con le Istituzioni sociosanitarie, al fine di garantire ausili tecnici e protesici per l’autonomia personale e comunicativa degli alunni con handicap sensoriale e motorio. • Coordinamento di tutte le attività inerenti all’integrazione, di natura didattica e tecnico-organizzativa, a cura di docente responsabile del settore. • Progetti attivati in Istituto a favore degli studenti che presentano gravi difficoltà di apprendimento: 1. Progetto "Recupero abilità trasversali" 2. Progetto "Laboratorio per gruppi di livello" Le cui finalità educativo/didattiche si identificano nell’esigenza di creare spazi personalizzati per il potenziamento di abilità in possesso di ogni singolo alunno. I progetti sono strutturati per piccoli gruppi a classi aperte, con programmazione modulare a struttura flessibile. Prof. Loredana Palermo (Responsabile Settore H) "








Postato il Mercoledì, 29 maggio 2002 ore 09:23:24 CEST di Redazione
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