realizzare il processo di decentramento del sistema scolastico, rafforzando la capacità di governo strategico del Ministero e individuando le funzioni della periferia.
L'introduzione dell'autonomia negli Istituti scolastici,
il trasferimento a questi ultimi di una serie di attività in precedenza gestite
dalla struttura ministeriale, il decentramento richiesto dalla l. 59/97 e
relativi decreti delegati, richiedono una ristrutturazione complessiva del
sistema scolastico ai diversi livelli di governo.
La soluzione data indica il passaggio da un'organizzazione gerarchico funzionale
articolata fondamentalmente su due livelli (Ministero e Provveditorati), con
relazioni istituzionali esterne concentrate a livello ministeriale e di
Provveditorati, ad un'organizzazione a rete articolata su differenti livelli: il
Ministero, le Direzioni Regionali e gli Istituti scolastici. Vengono inoltre
concepiti i Centri Intermedi di Servizio, strutture professionali che svolgono,
con risorse temporanee, un ruolo di integrazione, interfaccia e facilitazione, a
beneficio degli Istituti.
I documenti progettuali relativi a quest'area del cambiamento sono di seguito
elencati:
Sintesi del progetto esecutivo
Progetto esecutivo
Allegato al progetto esecutivo
Analisi di alcuni sistemi scolastici internazionali
Analisi del cambiamento in atto nel sistema scolastico
statunitense
Analisi di alcune sperimentazioni di reti di scuole
Allegato all'analisi di alcune sperimentazioni di reti di scuole
Analisi sul funzionamento dei Nuclei di supporto all'autonomia e ipotesi di
cambiamento
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