Mercoledì 22 febbraio  alle ore 9,30 presso  il President Park Hotel sulla collina di Acicastello (CT),  il direttore generale del Miur Direzione Affari Internazionali introdurrà i lavori dei seminari  di  ritorno nell’ambito della formazione sulla valutazione OCSE PISA. Nei seminari di ritorno i docenti di Italiano, Matematica e Scienze e quindi i docenti referenti per la valutazione, gruppo di lavoro al quale partecipano anche i dirigenti scolastici   presentano il report dell’Istituto e le strategie messe in atto per meglio organizzare la preparazione e la somministrazione delle prove Invalsi, oltre alle azioni di miglioramento promosse per superare il gap dei risultati registrati nella somministrazione delle prove Invalsi.
I seminari  promossi dalla scuola presidio “Istituto Parini” per   le scuole secondarie di primo e secondo grado della provincia di Catania   si svolgono presso il “Presidente Park Hotel “ di Acicastello nei giorni 22, 23 e 24 febbraio, mentre nei giorni 27, 28 e 29 febbraio si svolgeranno presso l’Hotel Nettuno i seminari di ritorno della scuola  organizzati dalla scuola presidio “Liceo Cutelli” di Catania
Positivi e lodevoli i risultati conseguiti ed i docenti formatori tutor hanno avuto modo di apprezzare la qualità  della scuola catanese, ricca di tante potenzialità e di  lodevoli “buone pratiche” didattiche.
Saremo ben lieti ospitare in questo sito Aetnanet.org  la presentazione delle buone pratiche scolastiche e le riflessioni dei docenti che maturano con convinzione la cultura e la prassi della valutazione 
Il preside Giuseppe Adernò, direttore del seminario, ha commentato la lettera pubblicata su questo sito dal titolo “Un prof. Ero contro le prove Invalsi, ecco perché ho cambiato idea” raccogliendo le convergenti riflessioni dei partecipanti, i quali , 2referenti per le valutazione d’Istituto” svolgono un compito non facile e di grande efficacia per il futuro della comunità scolastica, presenza viva nel territorio e competitiva con le altre agenzie formative.
Il futuro della scuola attraversa oggi il tunnel della valutazione, proiettata adesso ad una valutazione da parte  di enti esterni ed il progetto VALes ne guida i passi, anche se al momento sotto forma di sperimentazione che coinvolgerà 300 scuole.

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