Riforma dei cicli

TUTTI I PUNTI – CHIAVE DEL PROGETTO

Roma, 1 febbraio 2002

• Il Consiglio dei Ministri ha
  esaminato in via preliminare il testo della proposta di riforma degli ordinamenti
  scolastici. In esso sono ben individuabili i valori che ispirano la riforma e nei quali
  questo Governo si riconosce: libertà di scelta educativa della famiglia, formazione
  spirituale e morale, sviluppo della coscienza storica e di appartenenza alla comunità
  locale e nazionale ed alla civiltà europea.

• Rispetto alle finalità indicate
  dalla legge 30 per i vari ordini di scuola, è stata data importanza ad alcuni aspetti
  educativi che non erano in essa compresi: per esempio, nella scuola dell’infanzia, lo
  sviluppo psico-motorio e le potenzialità di relazione; nel primo ciclo la valorizzazione
  della tradizione culturale insieme all’evoluzione sociale culturale e scientifica della
  realtà contemporanea; nel secondo ciclo l’attenzione costante alla crescita educativa,
  culturale e professionale dei giovani attraverso il sapere, il fare e l’agire e la
  riflessione critica su di essi in qualsiasi percorso superiore di pari dignità culturale,
  sia esso di istruzione o di formazione.

• La riforma punta a costruire una
  scuola più moderna attraverso il potenziamento dell’alfabetizzazione nelle tecnologie
  informatiche ed anche una scuola più europea con lo studio obbligatorio di una lingua
  comunitaria fin dai sei anni e di una seconda lingua comunitaria dall’età di 11 anni
  (scuola secondaria di primo grado).

• Con questa riforma le famiglie
  possono scegliere: bambini alla scuola dell’infanzia anche prima dei tre anni e a scuola
  anche prima dei sei.

• Abbiamo innalzato ad almeno 12
  anni complessivi il diritto-dovere all’istruzione e alla formazione.

• Prevediamo una nuova articolazione
  degli studi e della formazione che sia rispettosa delle età evolutive e della migliore
  tradizione scolastica italiana: scuola dell’infanzia, primo ciclo (scuola primaria di 5
  anni e scuola secondaria di primo grado di 3 anni) con esame di Stato alla fine del ciclo,
  secondo ciclo (sistema dei licei ed il sistema dell’istruzione e della formazione
  professionale) ed esame di Stato.

• Al compimento del quindicesimo
  anno, all’apprendistato si aggiunge la possibilità di stage in realtà sociali, culturali
  e del mondo produttivo (alternanza scuola-lavoro), sotto la responsabilità delle
  istituzioni scolastiche e formative, in enti pubblici e privati, non profit e imprese.

• Per tutto il percorso di
  istruzione e formazione è sempre aperto e assistito dalle istituzioni scolastiche il
  passaggio tra i licei e tra il sistema dei licei e il sistema dell’istruzione e della
  formazione professionale.

• Il liceo sarà sempre di cinque
  anni; nell’ultimo anno saranno anche favorite attività di orientamento e raccordo con
  l’università e la formazione tecnica superiore. Sono confermati gli assi culturali
  tradizionali: classico, scientifico, artistico. Nascono nuovi licei: economico,
  tecnologico, musicale, linguistico, delle scienze umane.

• E’ garantito l’accesso
  all’università anche per chi effettua corsi professionali di durata almeno quadriennale,
  con un ulteriore anno di studio e l’esame di Stato.

• Abbiamo previsto profili
  educativi, culturali e professionali della formazione valevoli su tutto il territorio
  nazionale se rispondenti ai livelli essenziali di prestazione definiti dallo Stato.

• La riforma prevede che i piani di
  studio contengano un nucleo fondamentale, omogeneo su base nazionale, che rispecchi la
  cultura, le tradizioni e l’identità nazionale, e prevedano una quota riservata alle
  Regioni relativa agli aspetti di interesse specifico delle stesse, anche collegata con le
  realtà locali.

• Abbiamo voluto assicurare più
  rigore nella valutazione sia degli apprendimenti sia del comportamento. E’ confermata la
  valutazione periodica e annuale, effettuata dai docenti. Viene introdotta ogni due anni la
  valutazione dei periodi didattici. Si è promossi o respinti ogni due anni ai fini del
  passaggio al periodo successivo.

• Più qualità: ogni due anni
  l’Istituto nazionale di valutazione, come in tutti i Paesi europei, misurerà con
  verifiche nazionali la qualità complessiva dell’offerta formativa e dei livelli degli
  apprendimenti per monitorare il livello culturale degli studenti.

• Investimento sulla qualità della
  funzione docente: formazione iniziale universitaria della stessa dignità per gli
  insegnanti di tutti gli ordini di scuole con lauree specialistiche e tirocinio
  obbligatorio.

• Formazione in servizio dei docenti
  con crediti universitari ai fini dello sviluppo della carriera.

• Per la realizzazione delle
  finalità della riforma, entro 90 giorni dall’entrata in vigore della legge il Ministro
  predisporrà un piano programmatico di interventi finanziari da sottoporre
  all’approvazione del Consiglio dei Ministri, a sostegno:

  1. della riforma degli
     ordinamenti e degli interventi connessi con la loro attuazione e con lo sviluppo
     dell’autonomia;

  2. dell’istituzione del
     Servizio nazionale di valutazione del sistema scolastico;

  3. dello sviluppo delle
     tecnologie multimediali e della alfabetizzazione nelle tecnologie informatiche;

  4. della valorizzazione
     professionale del personale docente;

  5. delle iniziative di
     formazione iniziale e continua del personale;

  6. del rimborso delle spese
     di autoaggiornamento sostenute dai docenti;

  7. della valorizzazione
     professionale del personale amministrativo, tecnico ed ausiliario (A.T.A.);

  8. degli interventi di
     orientamento contro la dispersione scolastica e per assicurare la realizzazione del
     diritto – dovere di istruzione e formazione;

  9. degli interventi per lo
     sviluppo della istruzione e formazione tecnica superiore e per l’educazione degli adulti;

  10. degli interventi di
      adeguamento delle strutture di edilizia scolastica.

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