L’inefficienza in classe degli insegnanti di sostegno e’ sotto gli occhi di tutti..
si badi bene…. non sempre per colpa loro…. e’ il sistema di organizzare il sostegno che non funziona…
non ho mai sentito un collega curricolare dire di essere contento per l’aiuto ricevuto dal collega di sostegno… d’altro canto lo stessocollega di sostegno non e’ messo nelle condizioni per lavorare bene..
poi ritengo che 4300 immissioni in ruolo siano tante….in proporzione cosa dovrebbero dire i colleghi di lettere e matematica con immissioni quasi zero in tutta Italia? La verità è che bisognerebbe essere pagati in base al numero di alunni che si hanno e non venitemi a parlare della qualità del tempo che richiede un disabile: lo scorso anno avevo una classe con tre disabili e su tre ore solo una era in compresenza con la collega di sostegno, che la passava a comprargli merendine al distributore per tenerli tranquilli … E non vi dico come la trovavo se la lasciavo qualche minuto col resto della classe per andare in bagno. Come pensate si possa seguire adeguatamente una classe di 16 alunni più tre disabili senza averne le competenze? Competenze che i colleghi di sostegno sanno bene come hanno acquisito… In realtà mi sto pentendo amaramente di non aver preso anch’io questo titolo, forse avrei saputo come cavarmela senza comprargli merendine … Se mi dite dove ci si iscrive lo farò presto anch’io, 400 600 o 800 ore che siano…
(dal forum del cipna)
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