Perché di
interdisciplinarità nella scuola nessuno più ne parla?
Sembra siano passati secoli da quando nel clima degli anni
“sessantotteschi” si pensava che l’interdisciplinarità
avrebbe finalmente svecchiato i programmi scolastici,
subordinandoli all’attualità. E invece? Di Interdisciplinarità,
parola “progressiva” di gran moda negli anni settanta e
ottanta nei discorsi didattico-pedagogico-curricolari,
capace di suscitare entusiasmi negli studenti che in essa avevano
intravisto il superamento delle ristrettezze disciplinari, a scuola ai
dì nostri non è rimasta più traccia.
Nessuno più ne parla. Che
sia nel frattempo diventata una mala parola?
Nuccio Palumbo
antonino11palumbo@gmail.com
