Perché di interdisciplinarità nella scuola nessuno più ne parla?
Sembra siano passati secoli da quando nel clima degli anni “sessantotteschi” si pensava che l’interdisciplinarità avrebbe finalmente svecchiato i programmi scolastici, subordinandoli all’attualità. E invece? Di Interdisciplinarità, parola “progressiva” di gran moda negli anni settanta e ottanta nei discorsi didattico-pedagogico-curricolari, capace di suscitare entusiasmi negli studenti che in essa avevano intravisto il superamento delle ristrettezze disciplinari, a scuola ai dì nostri non è rimasta più traccia.
Nessuno più ne parla. Che sia nel frattempo diventata una mala parola?
Nuccio Palumbo
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