Dacci oggi la riflessione quotidiana (17 aprile 2013)
Perché di interdisciplinarità nella scuola nessuno più ne parla?
Sembra siano passati secoli da quando nel clima degli anni “sessantotteschi” si pensava che l’interdisciplinarità avrebbe finalmente svecchiato i programmi scolastici, subordinandoli all’attualità. E invece?
Parola “progressiva” di gran moda negli anni settanta e ottanta nei discorsi didattico-pedagogico-curricolari, capace di suscitare entusiasmi negli studenti, che in essa avevano intravisto il superamento delle ristrettezze disciplinari, a partire dagli anni novanta il suo declino è stato inarrestabile.
Per quali motivi, secondo voi?
