Dacci
oggi la riflessione quotidiana (17 aprile 2013)
Perché di
interdisciplinarità nella
scuola nessuno più ne parla?
Sembra siano
passati secoli da quando nel clima degli anni “sessantotteschi” si
pensava che l’interdisciplinarità avrebbe finalmente svecchiato i
programmi scolastici, subordinandoli all’attualità. E invece?
Parola “progressiva” di gran moda negli anni settanta e ottanta nei
discorsi
didattico-pedagogico-curricolari, capace di suscitare entusiasmi negli
studenti, che in essa avevano intravisto il superamento delle
ristrettezze disciplinari, a partire dagli anni novanta il suo declino
è stato inarrestabile.
Per quali motivi, secondo voi?
