Scuola e famiglia

Una nota
provocatoria

L’istituzione – scuola si aggiorna. Internet dilaga rivoluzionando le
strategie e gli approcci  didattico educativi  tradizionali.
Il cartaceo cede alle nuove tecnologie  della  comunicazione
informatizzata. Tra le vittime, oltre i vecchi insegnanti :  il
vecchio  caro registro,  e le  tanto attese e temute
pagelle quadrimestrali.  D’ora in poi, a  rendicontare –
giorno per giorno-  ai genitori l’andamento didattico-
disciplinare dei propri figliuoli ci penserà la  macchina del
computer che , on line,  in tempo  reale,  visivamente
su  display, illustrerà  la situazione  generale 
della classe  sia riguardo al  profitto  degli
alunni  sia  ad eventuali   loro 
assenze   verificate  nel corso delle lezioni. Niente
più  penne ma pennini ,semmai,  si vedranno in giro, per
incamerare velocemente  dati e informazioni di ogni genere .
Addio  libretti da firmare e sottoscrivere; addio, foglietti
volanti e missive  madreternali  per giustificare ritardi o
permessi d’uscita anticipata dei  figli, ecc. ecc. Addio . Chi di
voi pensava  di scampare a questa fiumana del progresso, si
sbagliava!
Mi domando:  così “bittata” la comunicazione, sarà  migliore,
e migliorato, sotto il profilo del controllo e della resa
didattico-educativa, il rapporto  con il giovane studente e con la
sua famiglia ? E  potranno veramente  fare  a meno, gli
insegnanti, del contatto fisico periodico con le famiglie rinunziando
al   tradizionale colloquio a quattr’occhi per discutere
insieme dei problemi dei giovani?  Personalmente non lo credo;
anzi,  ritengo   che la  scuola-istituzione, come
insieme sistemico  commetterebbe un grosso errore,
“meccanizzando”, per così dire, i rapporti famiglia-scuola- alunno.
Vorrei ricordare, sommessamente, che l’efficienza organizzativa non va
confusa con l’efficacia degli obiettivi educativi   p e r s o
n a l i  cui deve essere finalizzata, in primis, 
l’organizzazione  della scuola .  In caso contrario,
rischieremo di  trattare con algidi  numeri e statistiche e
diagrammi e medie matematiche,  con ragionamenti binari  che
contraddicono  e isteriliscono le radici stesse dell’ antica e
gloriosa storia del nostro umanesimo classico.

Nuccio Palumbo

antonino11palumbo@gmail.com