Segnaliamo il
dibattito in corso sul sito : http://forum.educationduepuntozero.it/forum/il-riordino-delle-scuole-superiori/il
-riordino-dei-licei/
“Nei due forum che educationduepuntozero ha aperto sul riordino della
secondaria oltre 2700 insegnanti hanno visitato con interesse il forum
sui licei e quello dei tecnici. Il dibattito nei forum è stato invece
ancora troppo ristretto, nonostante sia concentrato su due temi
di grande attualità:
1) chi e come insegnare in quinta
liceo una disciplina obbligatoria in lingua straniera, il CLIL
(Salvatore Piccinini);
2) con quali risorse e
metodologie aggiornare gli insegnanti (Paola Molesini).
Ora è necessario rilanciare il
dibattito su altri temi, provo ad elencarne tre che possono essere
utili per un confronto.“
In tutti i licei è stato introdotto nel primo biennio l’insegnamento
delle scienze naturali (composto da chimica, biologia e scienze della
terra) con un orario settimanale di due ore. Il problema è chi insegna
una “pluridisciplina come questa” e come organizzare e progettare
questo insegnamento in modo che sia significativo?
Nel piano di studi di lingua e letteratura italiana viene introdotto
come asse centrale l’insegnamento della letteratura: è possibile
conciliare lo sviluppo di competenze culturali di base che deve
garantire il primo biennio a tutti gli studenti con una presunta
prescrittività dell’insegnamento della letteratura in senso anche
storico?
Un terzo tema caldo potrebbe essere: è previsto che le scuole
alla fine del primo biennio valutino le competenze acquisite
dagli studenti rispetto ai quattro assi culturali (linguaggi,
matematico, scientifico/tecnologico e storico sociale) e che allo
studente sia rilasciato una certificazione che attesti i livelli
di competenze acquisite. Come fare? Su quali criteri valutare?
Quale rapporto tra competenze culturali e di cittadinanza …?
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