Segnaliamo il dibattito in corso sul sito : http://forum.educationduepuntozero.it/forum/il-riordino-delle-scuole-superiori/il
-riordino-dei-licei/
“Nei due forum che educationduepuntozero ha aperto sul riordino della secondaria oltre 2700 insegnanti hanno visitato con interesse il forum sui licei e quello dei tecnici. Il dibattito nei forum è stato invece ancora troppo ristretto, nonostante sia concentrato su due temi di grande attualità:
1) chi e come insegnare in quinta liceo una disciplina obbligatoria in lingua straniera, il CLIL (Salvatore Piccinini);
2) con quali risorse e metodologie aggiornare gli insegnanti (Paola Molesini).
Ora è necessario rilanciare il dibattito su altri temi, provo ad elencarne tre che possono essere utili per un confronto.“
In tutti i licei è stato introdotto nel primo biennio l’insegnamento delle scienze naturali (composto da chimica, biologia e scienze della terra) con un orario settimanale di due ore. Il problema è chi insegna una “pluridisciplina come questa” e come organizzare e progettare questo insegnamento in modo che sia significativo?
Nel piano di studi di lingua e letteratura italiana viene introdotto come asse centrale l’insegnamento della letteratura: è possibile conciliare lo sviluppo di competenze culturali di base che deve garantire il primo biennio a tutti gli studenti con una presunta prescrittività dell’insegnamento della letteratura in senso anche storico?
Un terzo tema caldo potrebbe essere: è previsto che le scuole alla fine del primo biennio valutino le competenze acquisite dagli studenti rispetto ai quattro assi culturali (linguaggi, matematico, scientifico/tecnologico e storico sociale) e che allo studente sia rilasciato una certificazione che attesti i livelli di competenze acquisite. Come fare? Su quali criteri valutare? Quale rapporto tra competenze culturali e di cittadinanza …?
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