Periodo di prova e formazione . Anno scolastico 2005-2006

I corsi di formazione in ingresso per il personale docente ed educativo avranno inizio secondo le indicazioni che saranno fornite direttamente dal competente CSA con specifica circolare rivolta, in ambito provinciale, a tutte le scuole e si svolgeranno sulla base di un piano organico regionale riportato che segue (Tab. A).

Il periodo di prova va sempre effettuato quando vi sia stata l’assegnazione ad un ruolo diverso, mentre l’obbligo della formazione in ingresso è da configurarsi esclusivamente nei confronti dei docenti assunti in ruolo per la prima volta.

I docenti neoassunti tenuti alla frequenza dei corsi saranno contattati – per il tramite della scuola di servizio – dai direttori dei corsi ed invitati a partecipare al primo incontro in presenza. I direttori dei corsi, pertanto, d’intesa con il referente provinciale del C.S.A. – (Tabella B) – avranno cura di definire il calendario degli incontri.  Gli incontri in presenza dovranno essere svolti entro il 31 maggio 2006.

Anche per il corrente anno scolastico si utilizzerà la piattaforma dell’INDIRE utilizzando l’ambiente di formazione specifico presente nel portale INDIRE all’URL  http://puntoeduri.indire.it/neoassunti2006

Il progetto di ambiente di formazione per i docenti neoassunti in ruolo prevede moduli formativi rivolti a tutte le tipologie di insegnanti, al fine di stimolare una riflessione sulle competenze metodologico -didattiche, psico – pedagogiche, relazionali e comunicative. Il modello seguito è quello e-learning integrato che consente di avvalersi di materiali di approfondimento sugli snodi caratterizzanti il processo di innovazione in atto, di partecipare – anche in maniera interattiva – a momenti di confronto e di dibattito tra pari (forum moderati da esperti) e di contribuire all’implementazione delle esperienze didattiche (laboratori di esperienze di tipo sincrono e asincrono). Nel modello assume particolare rilevanza la funzione dell’e-tutor. Si tratta di una figura di mediazione che ha compiti di coordinamento gestionale, operativo e documentale. I docenti e-tutor (uno per ciascun corso) saranno individuati dal direttore del modulo, preferibilmente, tra coloro già coinvolti in esperienze pregresse di formazione secondo il modello e-learning integrato (partecipazione al Progetto ForTic; ai Progetti di formazione per il  D.M.100 e D.M. n.61; Formazione a sostegno della riforma – DL.vo 59/04; Formazione Neoassunti anno 2005 e precedenti).

Il percorso formativo delineato è quello della ricerca-azione con continui rinvii all’attività di servizio, al fine di consentire al docente in formazione di acquisire strumenti e metodi per autovalutarsi, aggiornarsi e misurarsi con i bisogni degli alunni e del territorio in uno stile di insegnamento progressivamente incentrato sulla personalizzazione dei percorsi formativi. Per tale motivo, considerata l’esigenza di stabilire un’interazione all’interno di gruppi di docenti in servizio nella medesima scuola o in scuole viciniori dello stesso territorio, non è possibile procedere ad alcun trasferimento dei docenti neoassunti ad altro corso funzionante in zona diversa da quella di servizio.

Secondo i parametri del modello e-learning integrato, la formazione prevede la partecipazione a momenti di formazione on-line (per 25 ore, conseguibili attraverso l’acquisizione di crediti) e a incontri in presenza; questi ultimi prevedono 15 ore in presenza, suddivise in 4 incontri, per gruppi tendenzialmente formati da 20/25 docenti, provenienti dai due cicli scolastici e gravitanti nello stesso ambito territoriale. Il coordinamento e la direzione di ciascun corso è affidata ad un Dirigente scolastico che ha compiti amministrativo-gestionali ed ha la responsabilità dell’attestazione finale delle ore di formazione. 

Sul piano organizzativo i corsi sono strutturati secondo moduli. Ogni modulo  è costituito – ove possibile –  di 4 corsi tendenzialmente frequentati da 80/100 docenti neoassunti (20/25 per ciascun corso).  Il direttore del corso è il dirigente della scuola sede di modulo. 

Segue il piano regionale dei corsi (Tab. A) e l’elenco dei referenti provinciali (Tab. B) che coordinano l’organizzazione della formazione in questione.                          

 Tabella A