Un nuovo libro risultato di una indagine, promossa dall’Ufficio Scolastico della Lombardia e coordinata dall’Università Carlo Cattaneo – LIUC di Castellanza, in cui è stato chiesto a ventidue dirigenti scolastici di scrivere della propria esperienza professionale e umana, privilegiando lo "stile lavorativo" da più parti oggi invocato come il solo veramente in grado di catturare il senso di realtà complesse e in divenire…
Biblioteca
"Mario Rostoni"
Corso Matteotti, 22
21053 Castellanza (VA)
tel. 0331-572.282 – fax 0331-572.238
E-mail: [biblio@liuc.it]
Indice
| Prefazione, di Michele Puglisi |
9 |
| Intervento, di Mario Giacomo Dutto |
11 |
| Introduzione, di Gianfranco Rebora |
14 |
| Autonomia: eppur si muove, di Giuseppe Scifo |
23 |
| I CASI |
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| RIFORMULARE LA MISSION |
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| L’organizzazione della scuola. Rapporti con il territorio, tecnologie, processi e relazioni, di Lidia Bertuggia |
40 |
| Il Caso "Virgilio", di Marina Franco |
49 |
| Integrazione tra istituzione scolastica e formazione professionale, di Paola Strada |
53 |
| MIGLIORARE L’OFFERTA FORMATIVA |
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| Le occasioni dei cambiamento, di Domenico Brisci |
68 |
| Progettare il tempo scuola per migliorare l’offerta formativa, di Francesco Cappelli |
84 |
| Il liceo dello sport, di Francesco La Teana |
93 |
| SCUOLA E TERRITORIO |
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| Alla ricerca dei Territorio. Un’esperienza dì indagine in Valle Camonica, di Paolo Franco Comensoli |
104 |
| Autonomia e territorio: un’esperienza monzese, di Mario Marcante |
115 |
| Le interazioni istituzionali come leva dei cambiamento, di Luciano Pasqualotto |
124 |
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| LA SCUOLA DELL’ATTENZIONE |
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| L’approccio analitico per nuove domande e nuovi bisogni formativi, di Piero Cattaneo |
132 |
| Il servizio psico pedagogico nell’Istituto comprensivo di Caravate, di Massimo Spinelli |
149 |
| Il progetto Triathlon, di Rosanna Sebastiani |
157 |
| Ristrutturazione dei servizi d’integrazione per alunni diversamente abili, di Umberto Resmi |
168 |
| SICUREZZA IN PRIMA LINEA |
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| Formazione e prevenzione: i veicoli della sicurezza, di Guido Soroldoni |
178 |
| AUTONOMIA E INQUIETUDINE |
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| Autonomia e Dirigenza. Il Dirigente scolastico nella scuola dell’autonomia, di Alessandra Condito |
192 |
| Strutturazione di un organico funzionale al Piano dell’Offerta Formativa, di Maria Grazia Vinciguerra |
202 |
| NUOVE DIDATTICHE |
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| "Mathemacy", di Danila Pinardi |
216 |
| Il gioco nella didattica. La dimensione ludica dell’apprendimento, di Daniela Rimonta |
228 |
| 7. La città dei ragazzi, di Nadia Piera Maggioni |
236 |
| La qualità degli apprendimenti disciplinari, di Giuseppe Montecchio |
244 |
| Il caso "Dell’Acqua": cent’anni di formazione in "autonomia". Un ponte in continuità tra vecchio e nuovo, di Salvatore Forte |
254 |
| ORIENTAMENTO |
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| Progettare l’orientamento educativo, di Angela Di Blasi |
266 |
| Postfazione, di Giuseppe Nigro |
279 |
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Commento di G.Tes., come pubblicato dal Corriere della Sera e riportato da edscuola.it
«I dirigenti si raccontano – Casi di autonomia scolastica in Lombardia» è il titolo del libro presentato la settimana scorsa nel palazzo della scuola lombarda, in piazza Diaz 6. Un «De bello scolastico» che raccoglie le battaglie di tutti i giorni, correndo dietro la riforma. Vita da preside. Cervello da manager, cuore da insegnante sospeso tra l’autonomia e l’ordinanza (ministeriale). Comunque sia, è arrivato quello che chiedevano, non l’equiparazione completa alle retribuzioni degli altri dirigenti pubblici, ma insomma, dell’accordo sottoscritto il 29 novembre sono soddisfatti. L’aumento medio mensile è superiore ai 400 euro, gli arretrati maturati per questa attesa di quasi 4 anni saranno di 9 mila euro, attesi in primavera. Va bene. Il problema è un altro: e se tutti quei presidi in là con gli anni, rimasti in ufficio per aspettare gli aumenti e beneficiare di una più consistente buonuscita, lasciassero la scuola? I dati del 2004 indicavano che il 36 per cento dei presidi in servizio ha più di 60 anni e che la media è di 57. Mah, in fondo, la presidenza logora chi non ce l’ha.
G.Tes.
