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Domenica 12 Luglio 2026 | Informazione, comunità e innovazione per la scuola. Dal 1998 la scuola italiana in rete.
Informazione, comunità e innovazione per la scuola. Dal 1998 la scuola italiana in rete.
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Consorzio

Il regolamento associativo del Consorzio AetnaNet

Fondazione
del Consorzio

Le scuole della sperimentazione
AetnaNet che, nel corso dell’assemblea svoltasi il 1° ottobre 2001 presso l’ITIS
Cannizzaro di Catania, per espressa volontà dei Dirigenti presenti o dei loro
delegati, hanno posto le basi organizzative e metodologiche per la costituzione
del nuovo Consorzio AetnaNet sono quelle che costituiscono il nucleo iniziale
della rete e si intendono come “scuole fondatrici”.

Il presente progetto viene formalmente
approvato dai Dirigenti Scolastici delle scuole fondatrici del Consorzio
AetnaNet riuniti in assemblea costituente.

In tale sede gli stessi Dirigenti
sottoscrivono il protocollo d’intesa redatto secondo il seguente modello.

Protocollo d’intesa

I Dirigenti delle Istituzioni
Scolastiche appresso elencate, dichiarano, su mandato degli OO. CC. delle
rispettive scuole, di aderire al Consorzio AetnaNet, accettando integralmente il
progetto allegato.

In particolare, nel sottoscrivere il
presente documento, garantiscono:

la presenza nella loro scuola delle dotazioni minime
indicate al punto 2.1.4 del progetto, o l’esistenza di un impegno di spesa
per acquisirle;
la costituzione nella loro scuola di uno staff
tecnico d’istituto secondo le specifiche di cui al punto 2.1.2;
l’impegno degli OO. CC. della scuola a sostenere
economicamente il lavoro dello staff d’istituto.


Scuola

Firma di adesione


Catania lì …………………..

All’atto della firma del protocollo
sono già state costituite le scuole polo territoriali, e sono quelle, fra le
trenta della trascorsa sperimentazione AetnaNet, che hanno dichiarato la loro
disponibilità ad assumere l’impegno.

Il numero delle scuole polo può essere
ampliato con successivi inserimenti, con la procedura indicata al punto 4.3. del
progetto.

L’accordo di rete, ai sensi del comma 4
dell’art. 7 del DPR 275/99, è depositato presso le segreterie delle scuole, ove
gli interessati possono prenderne visione ed estrarne copia.

Nuove
adesioni al Consorzio

Il presente progetto verrà
pubblicizzato fra tutte le istituzioni scolastiche della provincia di Catania.

Le scuole che intendano partecipare al
Consorzio AetnaNet, devono inviare richiesta formale al Presidente del Consiglio
di gestione del Consorzio, corredata da una dichiarazione di accordo redatta
secondo il seguente modello.

Dichiarazione di adesione al Consorzio
AetnaNet

Il Dirigente dell’Istituzione
scolastica …………………………………………. dichiara, su
mandato degli OO. CC. della sua Scuola, di aderire al Consorzio AetnaNet,
accettandone integralmente il progetto.

In particolare, sottoscrivendo il
presente documento, il Dirigente garantisce:

la presenza nella scuola delle dotazioni minime
indicate al punto 2.1.4 del progetto, o l’esistenza di un impegno di spesa
per acquisirle;
la costituzione nella scuola di uno staff tecnico
secondo le specifiche di cui al punto 2.1.2;
l’impegno degli OO. CC. della scuola a sostenere
economicamente il lavoro dello staff d’istituto.

Data
……………………………………. Firma …………………………..

Il Comitato di Gestione ratifica
successivamente l’adesione dandone comunicazione alla Scuola.

Nuove
scuole polo territoriali

Le scuole del Consorzio AetnaNet che
intendano assumere il compito di Scuola polo territoriale presenteranno formale
istanza al Presidente del Consiglio di gestione, dichiarando la loro
disponibilità ad assolvere alle funzioni di cui al punto 2.3. del progetto.

Il Consiglio di gestione delibererà in
merito dandone comunicazione alla scuola richiedente.

Ritiro
dell’adesione al Consorzio

L’eventuale ritiro di una scuola dal
Consorzio AetnaNet deve essere presentato al Presidente del Consiglio di
gestione.

Le scuole del Consorzio si impegnano,
in tale eventualità, a motivare ampiamente la decisione. Ciò al fine di
consentire al Comitato tecnico di individuare eventuali disfunzioni in seno al
Consorzio e di studiare i possibili correttivi.