Alla ricerca della lettera “c” Corso di formazione con il Robot per i docenti dell’Istituto S. M. della Mercede di Sant’Agata li Battiati
Data: Giovedì, 04 luglio 2019 ore 07:30:00 CEST
Argomento: Istituzioni Scolastiche
 Il
mese di luglio, concluse le attività didattiche, viene dedicato alla
formazione e le docenti dell’Istituto paritario “S. Maria della
Mercede- Padre Giuliano” di S Agata Li Battiati hanno seguito un corso
intensivo di riflessione e di studio sulle metodologie didattiche ed in
particolare sulla didattica inclusiva. Ha introdotto il corso il
preside Giuseppe Adernò con l’elencazione dei termini scolastici
che iniziano con la lettera “C”: cultura, comunità, conoscenze e
competenze, curricolo, classe, compiti, cattedra, coordinamento,
coordinazione, cooperazione, collegialità e quindi una specifica
articolazione del Consiglio di classe, con compiti e funzioni.
Una particolare attenzione viene dedicata alla programmazione delle
lezioni di Educazione Civica che il prossimo anno scolastico diventerà
curricolare per 33 ore in tutte le scuole di ogni ordine e grado , con
relativa valutazione finale.
La dott.ssa Paola Liuzzo, pedagogista clinico ed esperta in
neuroscienze, ha guidato i docenti verso un cammino attivo di
inclusione nel sapere individuare i bisogni degli alunni e come
rispondere ai molteplici casi di alunni con DSA e che manifestano
“Bisogni Educativi Speciali”.
A sostegno della pedagogia di inclusione sono stati presentati gli
strumenti tecnologici innovativi ed in particolare il Robot
NAO, elaborato giù 12 anni fa da Merco Lombardo del “Behaviour
Labs” di S. Agata Li Battiati.
L’interazione tra il bambino autistico e il robot favorisce lo sviluppo
di attenzione e di competenze che difficilmente si possono ottenere con
i tradizionali strumenti di carta e penna.
La prospettiva innovativa per una didattica inclusiva risponde
alle esigenze della società di oggi e consente di conseguire prima e
con maggiore efficacia notevoli traguardi di crescita.
L’uso didattico del Robot in classe costituisce un elemento di
attrazione e di coinvolgimento degli alunni a garanzia di un
apprendimento efficace, offendo anche la possibilità di svolgere
“compiti di realtà” in maniera virtuale e di acquisire competenze di
lettura, scrittura e calcolo in modo giocoso e attraente.
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