Legge Finanziaria per il  2007 
(gli articoli per la scuola , l’università e la ricerca) Capo III  

INTERVENTI PER IL SISTEMA SCOLASTICO PER L’UNIVERSITA’ E PER LA RICERCA  

Art.  65  

(Costituzione fondo scuola)  

A  decorrere  dall’anno  2007,  al  fine  di  aumentare  l’efficienza  e  la  celerità  dei  processi  di finanziamento a favore delle scuole statali, sono istituiti nello stato di previsione del Ministero della Pubblica Istruzione, in apposita unità previsionale di base, i seguenti capitoli: “Fondo per le competenze dovute al personale delle istituzioni scolastiche, con esclusione delle spese per stipendi del personale a tempo indeterminato e determinato” e “Fondo per il funzionamento delle  istituzioni  scolastiche”.  Ai  predetti  fondi  affluiscono  gli  stanziamenti  dei  capitoli  iscritti nelle unità previsionali di base dello stato di previsione del Ministero della Pubblica Istruzione, denominate  “strutture  scolastiche”  e  “interventi  integrativi  disabili”,  nonché  gli  stanziamenti iscritti  nel  centro  di  responsabilità  “Programmazione  ministeriale  e  gestione  ministeriale  del bilancio” destinati ad integrare i fondi stessi. Con decreto del Ministro della Pubblica Istruzione sono stabiliti i criteri e i parametri per l’assegnazione diretta alle istituzioni scolastiche delle risorse di cui al presente comma. Al fine di avere la completa conoscenza delle spese effettuate da   parte   delle   istituzioni   scolastiche,   a   valere   sulle   risorse   finanziarie   derivanti   dalla costituzione  dei  predetti  fondi,  il  Ministero  della  Pubblica  Istruzione  porrà  in  essere  una specifica attività di monitoraggio.  

Art. 66  

(Interventi per il rilancio della scuola pubblica) 

1.      Per meglio qualificare il ruolo e l’attività dell’Amministrazione scolastica attraverso misure e investimenti, anche di carattere strutturale, che consentano il razionale utilizzo della spesa e diano  maggiore  efficacia  ed  efficienza  al  sistema  dell’istruzione,  con  uno  o  più  decreti  del Ministro della pubblica istruzione, sono adottati interventi concernenti:  

a)   nel  rispetto  della  normativa  vigente,  la  revisione  a  decorrere  dall’anno  scolastico 2007/2008,  dei  criteri  e  dei  parametri  per  la  formazione  delle  classi  al  fine  di valorizzare                 la   responsabilità   dell’amministrazione    e   delle   istituzioni   scolastiche, individuando  obiettivi,  da  attribuire  ai  dirigenti                      responsabili,  articolati  per  i  diversi ordini e gradi di scuola e le diverse realtà territoriali, in modo da incrementare il valore medio nazionale del rapporto alunni/classe dello 0,4. L’adozione di interventi finalizzati alla  prevenzione  e  al  contrasto  degli  insuccessi  scolastici  attraverso  la  flessibilità  e l’individualizzazione della didattica, anche al fine di ridurre il fenomeno delle ripetenze; 

b)   il perseguimento della sostituzione del criterio previsto dall’articolo 40, comma 3 della legge  27  dicembre  1997,  n.449,  con  l’individuazione  di  organici  corrispondenti  alle effettive  esigenze  rilevate,  tramite  una  stretta  collaborazione  tra  Regioni,  Ufficio scolastico  regionale,  ASL  e  istituzioni  scolastiche,  attraverso  certificazioni  idonee  a definire appropriati interventi formativi;  

c)   la definizione di un piano triennale per l’assunzione a tempo indeterminato di personale docente per gli anni 2007-2009, da verificare annualmente, di intesa con il Ministero dell’economia e delle finanze, circa la concreta fattibilità dello stesso, per complessive 150 mila unità, al fine di dare adeguata soluzione al fenomeno del precariato storico e di evitarne la ricostituzione, di stabilizzare e rendere più funzionali gli assetti scolastici, di  attivare  azioni  tese  ad  abbassare  l’età  media  del  personale  docente  e  di  definire contestualmente   procedure   concorsuali   più   snelle   con   cadenze   programmate   e ricorrenti. Analogo piano di assunzioni a tempo indeterminato verrà predisposto per il personale amministrativo, tecnico ed ausiliario (ATA), per complessive 20 mila unità. A seguito   della   piena   attuazione   del   piano   triennale   per   le   assunzioni   a   tempo indeterminato  del  personale  docente,  a  decorrere  dall’anno  scolastico  2010/2011,  le graduatorie permanenti di cui all’art. 1 del D.L. 7 aprile 2004, n. 97, convertito, con modificazioni,  dalla  legge  4  giugno  2004,  n.  143,  cessano  di  avere  efficacia  ai  fini dell’accesso ai ruoli nella misura del 50% dei posti a tal fine annualmente assegnabili ai sensi  dell’art.  399  del  decreto  legislativo  16  aprile  1994,  n.  297,  come  modificato dall’art.  1,  comma  1,  della  legge  3  maggio  1999,  n.  124.                                                          Dal  medesimo  anno scolastico 2010/2011 cessa di avere efficacia la validità delle graduatorie dei concorsi per  titoli  ed  esami  banditi  in  data  antecedente  alla  data  di  entrata  in  vigore  della presente.  Con  decreto  del  Ministro  della  pubblica  istruzione  sentito  il  C.N.P.I.  sarà successivamente  disciplinata  la  valutazione  dei  titoli  e  dei  servizi  dei  docenti  inclusi nelle predette graduatorie ai fini della partecipazione dei futuri concorsi per esami e titoli.   In   correlazione   alla   predisposizione   del   piano   per   l’assunzione   a   tempo indeterminato per il personale docente, previsto dalla presente lettera, è abrogata con effetto  dal  1°  settembre  2007  la  disposizione  di  cui  al  punto  B.  3)  lettera  h)  della tabella di valutazione dei titoli allegata al decreto legge 7 aprile 2004, n. 97 convertito con  modificazioni  dalla  legge  4  giugno  2004, n.  143.  E’  fatta salva la valutazione in misura  doppia  dei  servizi  prestati  anteriormente  alla  predetta  data.  Ai  docenti  in possesso dell’abilitazione in Educazione Musicale, conseguita entro la data del 2 maggio 2005, data di scadenza dei termini per l’inclusione nelle graduatorie permanenti per il biennio  2005/2006  e  2006/2007,  privi  del  requisito  di servizio di insegnamento che, alla data dell’entrata in vigore della legge 3 maggio 1999, n. 124, erano inseriti negli elenchi prioritari compilati ai sensi del decreto del Ministro della pubblica istruzione del 13  febbraio  1996,  pubblicato  nella  Gazzetta  Ufficiale  n.  102  del  3  maggio  1996,  è riconosciuto il diritto all’iscrizione nel secondo scaglione delle graduatorie permanenti di Strumento Musicale nella scuola media previsto dall’articolo 1 comma 2 bis della legge 0 agosto 2001 n. 333;  

4.        Ai fini  di quanto previsto dall’articolo 35, comma 5, 3° periodo della legge 27 dicembre 2002,  n.  289,  il  Ministro  per  le  riforme  e  innovazioni  della  pubblica  amministrazione predispone, di concerto con il Ministro della pubblica istruzione un piano organico di mobilità, relativamente al personale docente permanentemente inidoneo ai compiti di insegnamento e collocato   fuori   ruolo.   Detto   piano,   da   definirsi   entro   il   30   giugno   2007,   terrà   conto prioritariamente  dei  posti  vacanti,  presso  gli  uffici  dell’amministrazione  scolastica  ,  nonché presso le amministrazioni pubbliche in cui possono essere   meglio utilizzate le professionalità del predetto personale. In connessione con la realizzazione di detto piano, il termine fissato dalle disposizioni sopra richiamate è prorogato al 31 dicembre 2008.   

5.        Il  Ministro  della  pubblica  istruzione  predispone  uno  specifico  piano  di  riconversione professionale  del  personale  docente  in  soprannumero  sull’organico  provinciale,  finalizzato all’assorbimento   del   medesimo   personale.   La   riconversione,   obbligatoria   per   i   docenti interessati, è finalizzata alla copertura dei posti di insegnamento per materie affini e dei posti di laboratorio compatibili con l’esperienza professionale maturata, nonché all’acquisizione del titolo di specializzazione per l’insegnamento sui posti di sostegno. L’assorbimento del personale di cui al presente comma trova completa attuazione entro l’anno scolastico 2007/2008.   

6.        Allo  scopo  di  sostenere  l’autonomia  delle  istituzioni  scolastiche  nella  dimensione dell’Unione  europea  ed  i  processi  di  innovazione  e  di  ricerca  educativa  delle  medesime istituzioni nonché per favorirne l’interazione con il territorio è istituita, presso il Ministero della pubblica istruzione ai sensi degli articoli 8 e 9 del decreto legislativo 30 luglio 1999, n.300 la ”Agenzia nazionale per lo sviluppo dell’autonomia scolastica”, di seguito denominata “Agenzia”, avente sede a Firenze, articolata, anche a livello periferico, in nuclei allocati presso gli Uffici scolastici regionali ed in raccordo con questi ultimi con le seguenti funzioni:   

a)  ricerca educativa e consulenza pedagogico – didattica; 

b)  formazione e aggiornamento del personale della scuola; 

c)  attivazione di servizi di documentazione pedagogica, didattica e di ricerca e sperimentazione; 

d)  partecipazione alle iniziative internazionali nelle materie di competenza; 

e)  collaborazione alla realizzazione delle misure di sistema nazionali in materia di istruzione per gli adulti e di istruzione e formazione tecnica superiore; 

f)   collaborazione con le Regioni e gli enti locali.   

7.        L’organizzazione  dell’Agenzia,  con  articolazione  centrale  e  periferica,  è  definita  con regolamento adottato ai sensi dell’articolo 8, comma 4 del decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300. L’Agenzia subentra nelle funzioni e nei compiti attualmente svolti dagli istituti regionali di ricerca  educativa  (IRRE)  e  dall’Istituto  nazionale  di  documentazione  e  ricerca  educativa (INDIRE),  che  vengono  contestualmente  soppressi.  Al  fine di  assicurare  l’avvio  delle attività dell’Agenzia, e in attesa della costituzione degli organi previsti dagli articoli 8 e 9 del decreto legislativo  30  luglio  1999,  n.  300,  il  Presidente  del  Consiglio  dei  Ministri,  su  proposta  del Ministro  della  pubblica  istruzione,  nomina  uno  o  più      commissari  straordinari.  Con  il regolamento  di  cui  al  presente  comma  è  individuata  la  dotazione  organica  del  personale dell’Agenzia e delle sue articolazioni territoriali nel limite complessivo del 50% dei contingenti di personale già previsti per l’INDIRE e per gli IRRE, che in fase di prima attuazione, per il periodo contrattuale in corso, conserva il trattamento giuridico ed economico in godimento.  Il predetto  regolamento  disciplinerà,  altresì,  le  modalità  di  stabilizzazione,  attraverso  prove selettive,  dei  rapporti  di  lavoro  esistenti  anche  a  titolo  precario,  purché  costitute  mediante procedure selettive di natura concorsuale.  

8.        Al fine di potenziare la qualificazione scientifica nonché l’autonomia amministrativa dell’Istituto Nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e formazione (INVALSI) di cui al decreto legislativo 19 novembre 2004, n. 286 sono apportate, al medesimo decreto legislativo, le seguenti modificazioni, senza oneri aggiuntivi a carico del Bilancio dello Stato:  

a)  l’art. 4 è così sostituito: “1. Gli organi dell’Istituto sono :   

1)  il Presidente 

2)  il Comitato di indirizzo   

3) il Collegio dei Revisori”;   

b)  all’articolo 5, il comma 1 è sostituito dal seguente:  

“1.  Il  Presidente  è  scelto  tra  persone  di  alta  qualificazione  scientifica  e  con  adeguata conoscenza  dei  sistemi  di  istruzione  e  formazione  e  dei  sistemi  di  valutazione  in  Italia  ed all’estero ed è nominato con decreto del Presidente della Repubblica, previa deliberazione del Consiglio  dei  Ministri,  su  designazione  del  Ministro  tra  una  terna  di  nominativi  proposti  dal Comitato di indirizzo dell’Istituto fra i propri componenti. L’incarico ha durata triennale ed è rinnovabile, con le medesime modalità, per un ulteriore triennio”. 

c)  all’articolo 6, il comma 1 è sostituito dal seguente:   

“  1.  Il  Comitato  di  indirizzo  è  composto  dal  Presidente  e  da  otto  membri,  nel  rispetto  del principio di pari opportunità, dei quali non più di quattro provenienti dal mondo della scuola. Gli otto membri sono  scelti  dal Ministro tra esperti nei settori di competenza dell’Istituto, sulla base di una indicazione di candidati effettuata da un’apposita commissione previo avviso da pubblicare  nella  Gazzetta  Ufficiale  della  Repubblica  Italiana  finalizzato  all’acquisizione  dei curricola.  La  commissione  esaminatrice,  nominata  dal  Ministro,  è  composta  da  tre  membri compreso il Presidente, dotati delle necessarie competenze amministrative e scientifiche.  

d)  L’istituto  nazionale     per  la  valutazione  del  sistema  educativo  di  istruzione  e formazione  (INVALSI)  fermo  restando  quanto  previsto  dall’articolo  20  del  contratto collettivo  relativo  al  personale  dell’area  V  della  dirigenza  pubblicato  nella  Gazzetta ufficiale  del  5  maggio  2006  e  nel  rispetto  delle  prerogative  del  dirigente  generale dell’Ufficio scolastico regionale, sulla base delle indicazione del Ministro della pubblica istruzione assume i seguenti compiti:  

ƒ    formula al Ministro della pubblica istruzione proposte per la piena attuazione del sistema di valutazione dei dirigenti scolastici; 

ƒ    definisce le procedure da seguire per la valutazione dei dirigenti scolastici;

ƒ    formula proposte per la formazione dei componenti del Team di valutazione; 

ƒ    realizza il monitoraggio sullo sviluppo e sugli esiti del sistema di valutazione   

9.        Le procedure concorsuali di reclutamento del personale, di cui alla dotazione organica definita dalla tabella A allegata al decreto legislativo 19 novembre 2004, n. 286, devono essere espletate  entro  sei  mesi  dalla  indizione  dei  relativi  bandi,  con  conseguente  assunzione  con contratto a tempo indeterminato dei rispettivi vincitori.   

10.       A  decorrere  dalla  data  di  entrata  in  vigore  della  presente  legge,  il  Presidente  ed  i componenti del Comitato direttivo dell’INVALSI di cui al decreto legislativo 19 novembre 2004, n. 286, cessano dall’incarico. In attesa della costituzione dei nuovi organi di cui al comma 8, lett. b) e c), il Presidente del Consiglio dei Ministri, su proposta del Ministro, nomina uno o più commissari straordinari.   

11.      Il  riscontro  di  regolarità  amministrativa  e  contabile  presso  le  istituzioni  scolastiche statali è effettuato da due revisori dei conti nominati dal Ministro dell’economia e delle finanze e  dal   Ministro  della  pubblica  istruzione  con  riferimento  agli  ambiti  territoriali  scolastici.  La minore  spesa  derivante  dall’attuazione  del  precedente  periodo,  resta  a  disposizione  delle istituzioni scolastiche medesime.   

12.      Con regolamento da emanare ai sensi dell’articolo 17, comma 2, della legge 23 agosto 1988, n. 400 e successive modificazioni, sono definite le modalità delle procedure concorsuali per  il  reclutamento  dei  dirigenti  scolastici  secondo  i  seguenti  principi:  cadenza  triennale  del concorso su tutti i posti vacanti nel triennio; unificazione dei tre settori di dirigenza scolastica; accesso  aperto  al  personale  docente  ed  educativo  delle  istituzioni  scolastiche  ed  educative statali,  in  possesso  di  laurea,  che  abbia  maturato  dopo  la  nomina  in  ruolo,  un  servizio effettivamente prestato di almeno cinque anni; previsione di una preselezione mediante prove oggettive  di  carattere  culturale  e  professionale,  in  sostituzione  dell’attuale  preselezione  per titoli; svolgimento di una o più prove scritte, cui sono ammessi tutti coloro che superano la preselezione;  effettuazione  di  una  prova  orale;  valutazione  dei  titoli;  formulazione  della graduatoria  di  merito;  periodo  di  formazione  e  tirocinio,  di  durata  non  superiore  a  quattro mesi,  nei  limiti  dei  posti  messi  a  concorso,  con  conseguente  abrogazione  dell’aliquota aggiuntiva del 10%. Con effetto dalla data di entrata in vigore del regolamento previsto dal presente comma sono abrogate le disposizioni vigenti con esso incompatibili, la cui ricognizione è affidata al regolamento medesimo.  

secondaria  superiore,  sulla  base  di  un  apposito  decreto  adottato  dal  Ministro  della  pubblica istruzione ai sensi dell’articolo 17, comma 3 della legge 23 agosto 1988, n. 400. Nel rispetto degli  obiettivi  di  apprendimento  generali  e  specifici  previsti  dai  predetti  curricola,  possono essere  concordati  tra  il  Ministero  della  pubblica  istruzione  e  le  singole  Regioni  percorsi  e progetti che, fatta salva l’autonomia delle istituzioni scolastiche, siano in grado di prevenire e contrastare la dispersione e di favorire il successo nell’assolvimento dell’obbligo di istruzione.  

Le strutture formative che concorrono alla realizzazione dei predetti percorsi e progetti devono essere  inserite  in  un  apposito  elenco  predisposto  con  decreto  del  Ministro  della  pubblica  

istruzione. Il predetto decreto è redatto sulla base di criteri predefiniti con decreto del Ministro  

della  pubblica  istruzione,  sentita  la  Conferenza  Stato-Regioni  di cui al decreto legislativo 28 agosto 1997, n.281. Sono fatte salve le competenze delle Regioni a statuto speciale e delle Province autonome di Trento e di Bolzano, in conformità ai rispettivi statuti e relative norme di attuazione, nonché alla legge costituzionale 18 ottobre 2001, n. 3. L’innalzamento dell’obbligo di istruzione decorre dall’anno scolastico 2007-2008.  

2.  Fino  alla  attuazione  di  quanto  previsto  dal  comma  precedente,  proseguono  i  percorsi sperimentali di istruzione e formazione professionale di cui all’articolo 28 del decreto legislativo  

17  ottobre  2005,  n.  226.  Restano,  pertanto  confermati  i  finanziamenti  destinati  dalla normativa vigente alla realizzazione dei predetti percorsi da parte delle strutture accreditate dalle  Regioni  sulla  base  dei  criteri  generali  definiti  con  decreto  adottato  dal  Ministro  della  

pubblica  istruzione  di  concerto  con  il  Ministro  del  lavoro  e  della  previdenza  sociale,  previa  

intesa con la Conferenza unificata di cui al decreto legislativo 28 agosto 1997, n. 281. Dette risorse, per una quota non superiore al 3%, sono destinate alle misure nazionali di sistema, ivi compreso il monitoraggio e la valutazione.   

3.  Per  l’attivazione  dei  piani  di  edilizia  scolastica  di  cui  all’articolo  4  della  legge  11  gennaio 

1996, n. 23 e successive modificazioni,   è autorizzata la spesa di euro 50 milioni per l’anno  

2007  e  100  milioni  per  ciascuno  degli  anni  2008  e  2009.  Il  50%  delle  risorse  assegnate annualmente  ai  sensi  del  precedente  periodo  è  destinato  al  completamento  delle  attività  di messa in sicurezza e di adeguamento a norma degli edifici scolastici da parte dei competenti Enti locali. Per tali finalità, le Regioni e gli Enti locali concorrono, rispettivamente, nella misura di  un  terzo  della  quota  predetta,  nella  predisposizione  dei  piani  di  cui  all’articolo  4  della medesima                 11 gennaio 1996, n. 23. Per il completamento delle opere di messa in sicurezza e 

adeguamento a norma, le Regioni possono fissare un nuovo termine di scadenza al riguardo,  

comunque  non  successivo  al  31  dicembre  2009,  decorrente  dalla  data  di  sottoscrizione dell’accordo denominato patto per la sicurezza tra Ministero della Pubblica Istruzione, regione  

ed enti locali della medesima regione. 

4. Nella logica degli interventi per il miglioramento delle misure di prevenzione di cui al decreto legislativo  23 febbraio 2000, n. 38, il Consiglio di indirizzo e di vigilanza dell’INAIL definisce, in via sperimentale per il triennio 2007-2009, d’intesa con il Ministro del lavoro e della previdenza sociale,  con  il  Ministro  della  pubblica  istruzione  e  con  gli  enti  locali  competenti,  indirizzi programmatici  per  la  promozione  ed  il  finanziamento  di  progetti  degli  istituti  di  istruzione secondaria  di  primo  e  secondo  grado  per  l’abbattimento  delle  barriere  architettoniche  e/o l’adeguamento delle strutture alle vigenti disposizioni in tema di sicurezza e igiene del lavoro.  

Il  Consiglio  di  indirizzo  e  di  vigilanza  determina  altresì  l’entità  delle  risorse  da  destinare annualmente alle finalità di cui sopra, utilizzando a tal fine anche le risorse che si rendessero disponibili  a  conclusione  delle  iniziative  di  attuazione  dell’art.  24  del  decreto  legislativo  n. 

38/2000.  Sulla base degli indirizzi definiti,  il Consiglio di amministrazione dell’INAIL definisce i criteri  e  le  modalità  per  l’approvazione  dei  singoli  progetti  e  provvede  all’approvazione  dei finanziamenti dei singoli progetti.  

5. Al fine di favorire ampliamenti dell’offerta formativa e una piena fruizione degli ambienti e delle attrezzature scolastiche,  anche in  orario diverso da quello delle lezioni,  in favore degli alunni, dei loro genitori e, più in generale, della popolazione giovanile e degli adulti, il Ministro della  pubblica  istruzione  definisce,  secondo  quanto  previsto  dall’articolo  9  del  decreto  del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n.275, criteri e parametri sulla base dei quali sono attribuite le relative risorse alle istituzioni scolastiche.

 6. La gratuità parziale dei libri di testo di cui all’articolo 27, comma 1, della legge 23 dicembre 1998,  n.448,  è  estesa  agli  studenti  del  primo  e  del  secondo  anno  dell’istruzione  secondaria superiore  Nei  limiti  delle  disponibilità  di  cui  al  comma  11.  Il  disposto  del  comma  3  del medesimo  articolo  27  si  applica  anche  per  il  primo  e  per  il  secondo  anno  dell’istruzione secondaria  superiore  e,  si  applica  altresì,  limitatamente  all’individuazione  dei  criteri  per  la determinazione del prezzo massimo complessivo della dotazione libraria, agli anni successivi al secondo.  Le  istituzioni  scolastiche,  le  reti  di  scuole  e  le  associazioni  dei  genitori  sono autorizzate al noleggio di libri scolastici agli studenti e ai loro genitori.  

7. Per far fronte alla crescente domanda di servizi educativi per i bambini al di sotto dei tre anni di età, verranno attivati, previo accordo in sede di Conferenza Unificata di cui all’articolo 8 del  decreto  legislativo  28  agosto  1997  n.  281,  progetti  tesi  all’ampliamento  qualificato dell’offerta  formativa  rivolta  a  bambini  dai  24  ai  36  mesi  di  età,  anche  mediante  la realizzazione  di  iniziative  sperimentali  improntate  a  criteri  di  qualità  pedagogica,  flessibilità, rispondenza alle caratteristiche della specifica fascia di età. I nuovi servizi possono articolarsi secondo  diverse  tipologie,  con  priorità  per  quelle  modalità  che  si  qualificano  come  sezioni sperimentali aggregate alla scuola dell’infanzia, per favorire un’effettiva continuità del percorso formativo lungo l’asse cronologico 0-6 anni. Il Ministero della pubblica istruzione concorre alla realizzazione  delle  sezioni  sperimentali  attraverso  un  progetto  nazionale  di  innovazione ordinamentale di cui all’articolo 11 del decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, 

n.  275  e  assicura  specifici  interventi  formativi  per  il  personale  docente  e  non  docente  che chiede di essere utilizzato nei nuovi servizi. A tal fine vengono utilizzate annualmente le risorse  

previste dall’articolo 7, comma 5 della legge 28 marzo 2003, n.53, destinate al finanziamento  

dell’articolo 2, comma 1, lett. e) ultimo periodo della medesima legge. L’articolo 2 del decreto legislativo 19 febbraio 2004, n. 59 è abrogato.  

8.        A partire dal 2007 il sistema dell’istruzione e della formazione tecnica superiore (IFTS), 

di  cui  all’articolo  69  della  legge  17  maggio  1999,  n.144  e  successive  modificazioni,  è riorganizzato  nel  quadro  del potenziamento dell’alta formazione professionale e delle misure per  valorizzare  la  filiera  tecnico  scientifica,  secondo  le  linee  guida  adottate  con  decreto  del Presidente  del  Consiglio  dei  Ministri,  su  proposta  del  Ministro  della  pubblica  istruzione formulata di concerto con il Ministro del lavoro e delle previdenza sociale e con il Ministro per lo sviluppo  economico,  previa  intesa  in  sede  di  Conferenza  Unificata  ai  sensi  del  decreto legislativo 28 agosto 1997, n.281.  

9.        Ferme restando le competenze delle Regioni e degli Enti locali in materia, in relazione agli  obiettivi  fissati  dall’Unione  Europea,  allo  scopo  di  far  conseguire  più  elevati  livelli  di istruzione alla popolazione adulta, anche immigrata con particolare riferimento alla conoscenza della lingua italiana, i centri territoriali permanenti per l’educazione degli adulti e i corsi serali, funzionanti presso le istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado, sono riorganizzati su base provinciale e articolati in reti territoriali e ridenominati “Centri provinciali per l’istruzione degli adulti”.  Ad  essi  è  attribuita  autonomia  amministrativa,  organizzativa  e  didattica,  con  il riconoscimento  di un  proprio  organico  distinto  da  quello degli ordinari percorsi scolastici, da determinarsi  in  sede  di  contrattazione  collettiva  nazionale,  nei  limiti  del  numero  delle autonomie scolastiche istituite in ciascuna regione e delle attuali disponibilità complessive di organico. Alla riorganizzazione di cui al comma 1, si provvede con decreto del Ministro della pubblica istruzione, sentita la Conferenza Unificata a norma del decreto legislativo 28 agosto 1997, n. 281.