Valutazione docenti: il Miur sovverte l’ordinamento, nell’indifferenza generale
Data: Mercoledì, 09 marzo 2016 ore 06:00:00 CET Argomento: Opinioni
Il Miur orienta le
scuole nell’elaborazione dei criteri per valutare le prestazioni dei
docenti [in rete - Sistema nazionale di valutazione > docenti >
FAQ] rispondendo ai quesiti posti.
Domanda: 16 – Il collegio dei docenti e il consiglio d’Istituto hanno
titolo a definire i criteri valutativi per il riconoscimento del merito?
Risposta. La legge 107/2015 non lascia dubbi interpretativi in
proposito: è il comitato che individua autonomamente i criteri per la
valorizzazione dei docenti, sulla base di indicatori esplicitati dalla
legge stessa.
Nell’adozione dei criteri valutativi il Comitato è quindi pienamente
autonomo e opera senza vincoli di sorta.
Ne discende: il PTOF è carta straccia così come la norma sull’autonomia
scolastica che, a fondamento ha la progettazione educativa, la
progettazione formativa e la progettazione dell’istruzione.
Un professionista avrebbe formulato la propria risposta elaborando i
criteri indicati dalla legge che, per la loro genericità, sono da
contestualizzare:
a) della qualità dell'insegnamento e del contributo al
miglioramento
dell'istituzione scolastica, nonché del successo formativo e scolastico
degli studenti
Cosa s’intende per qualità?
Che rapporto intercorre tra l’insegnamento e progettazione?
Il miglioramento dell’istituzione implica la conoscenza
dell’orientamento del sistema scolastico: quali sono le competenze
generali da promuovere?
Il successo formativo deriva dal conseguimento dei traguardi che, per
la loro natura, sono comuni a tutti gli insegnamenti. Quali sono i
documenti guida per l’attività docente?
b) dei risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in
relazione al potenziamento
delle competenze degli alunni e dell'innovazione didattica e metodologica, nonché della
collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla
diffusione di buone
pratiche didattiche;
Le competenza generali e le competenze specifiche sono interdipendenti?
Come misurare la validità delle innovazioni?
L’aggettivo buone è più idoneo dell’aggettivo efficaci?
c) delle responsabilità assunte nel coordinamento organizzativo e didattico
e nella formazione del personale.
A quale struttura decisionale si riferiscono le responsabilità di
coordinamento assunte?
Enrico Maranzana
zanarico@yahoo.it
|
|