La religione cattolica nelle scuole statali. L'88% degli alunni si avvale dell'insegnamento della religione cattolica. In Italia la pratica religiosa coinvolge soltanto il 15%
Data: Lunedì, 15 febbraio 2016 ore 03:30:00 CET Argomento: Redazione
Nelle
scuole il mese di febbraio è dedicato alle iscrizioni e si
comincia a costruire e delineare il nuovo anno scolastico che inizierà
a settembre. All'atto dell'iscrizione, che avviene on line, i Genitori
sono invitati a scegliere la scuola dove intendono far frequentare i
loro figli ed anche ad esprimere la scelta se avvalersi o meno
dell'Insegnamento della Religione Cattolica (IRC). È dunque questo un
tempo particolarmente opportuno per riflettere sulla presenza di questa
materia all'interno dell'ordinamento scolastico italiano. Nell'anno
scolastico 2014/2015, circa l'88% degli studenti che
frequentano le scuole statali italiane, si è avvalso dell'IRC. Il dato
è molto interessante perché, se si considera che la pratica religiosa
in Italia si attesta attorno al 15%, possiamo affermare che gli
studenti si avvalgono dell'IRC non necessariamente a seguito della
propria adesione alla Chiesa.
In effetti, l'IRC, nel rispetto della laicità dello Stato, ha
certamente dei contenuti confessionali, ma vengono impartiti in modo
laico e l'ora di religione costituisce (se ben fatta) un'ora di cultura
religiosa e non di catechesi e, quindi, aperta agli alunni di qualsiasi
credo religioso o anche a chi afferma di non aver alcun credo.
L'IRC è l'unica materia scolastica che può essere scelta e, se
volessimo parlare di "indice di gradimento", dovremmo arrenderci
all'evidenza che l'88% è segno di un alto interesse per questa
disciplina, eppure attorno a questa materia da sempre c'è un grande
dibattito: c'è chi la vede incompatibile con la laicità dello Stato e
vorrebbe dunque abolirla e chi invece vorrebbe sostituirla con Storia
delle religioni.
Coloro che si fanno promotori di tale cambiamento, vorrebbero che si
studiasse una più generica storia delle religioni, e quindi fosse
obbligatoria per tutti gli alunni e impartita da insegnanti formati
solo dallo Stato, superando il vincolo della nomina che attualmente
compete al Vescovo, tramite l'Ufficio diocesano per gli insegnanti di
Religione.
La Storia delle religioni che alcuni auspicano per la scuola italiana
rinnovata non sarebbe semplicemente un'estensione dell'oggetto di
studio e quindi capace di comprendere non solo il cristianesimo, bensì
tutte le religioni, come avviene in Gran Bretagna.
A quanti vorrebbero capovolgere la dimensione quantitativa con quella
qualitativa ribaltando le tematiche connesse alla dimensione religiosa,
si potrebbe rispondere che per conoscere occidentale non si può
prescindere dalla storia del cristianesimo che l'ha plasmata. Non è
possibile, infatti, parlare di letteratura, di storia, di arte, di
musica italiane ed europee senza conoscere il cristianesimo.
Nella laica Inghilterra, recentemente il Governo ha deliberato che il
75% delle ore di lezione di religione siano dedicate allo studio del
cristianesimo.
Chi invoca l'introduzione della Storia delle religioni, molto spesso
accompagna questa richiesta esprimendo il desiderio di adeguarsi a
quanto avviene in Europa, ma, in realtà, nella metà degli stati europei
s'insegna religione con modalità analoghe a quelle italiane e, dunque,
o ignora la realtà dei fatti o mente sapendo di mentire.
Inoltre, l'insegnamento della Storia delle religioni obbligatoria per
tutti, andrebbe a ledere in un certo senso il principio della libertà
religiosa che viene rispettata mediante la libertà di scelta come
prevede la normativa vigente.
Chi oggi si avvale dell'IRC è cosciente di scegliere una materia i cui
contenuti fanno esplicito riferimento all'insegnamento della Chiesa
Cattolica, al punto che, se l'insegnante non li proponesse in tal modo,
perderebbe l'idoneità all'insegnamento.
Il ruolo e il compito del docente di Religione Cattolica è quanto
mai importante anche nel rispetto dei Patti lateranensi e dell'Intesa
che disciplinano i rapporti tra Stato e Chiesa come recita l'articolo 7
della Costituzione: "Lo Stato e la Chiesa cattolica sono, ciascuno nel
proprio ordine, indipendenti e sovrani".
Le trasformazioni laiciste dell'agire scolastico che vietano il presepe
a scuola, che denominano la festa di Natale come "vacanze
d'inverno", che vietano occasionali funzioni religiose a scuola, sono
indicative del cambiamento della cultura contemporanea che perde
consistenza, distaccandosi dalle proprie radici e quindi è destinata ad
inaridirsi e seccare.
Se la storia ha ancora la funzione di essere "magistra vitae"
dovrebbe far aprire gli occhi a quanti si ostinano a non voler vedere
la realtà e, infatuati dal fumo del progresso e dello sviluppo civile,
inventano formule di neutralità, surrogati di famiglia, nuovi
insegnamenti e ideologie devianti l'agire naturale dell'uomo.
Giuseppe Adernò
g.aderno@alice.it
Convegno a Catania
Giovedi 18 febbraio
dalle ore 8,13 alle ore 13 a Catania, presso l'Hotel Nettuno avrò
luogo il Convegno promosso dall'Associazione Docenti di Religione sul
tema: L'insegnamento della Religione Cattolica nella Riforma "La Buona
scuola": Educare alla bellezza nell'attività didattica
Interverranno il dott. Luciano Chiappetta del Ministero, Mons. Antonio
Staglianò, vescovo di Noto, il prof. Orazio Ruscica, segretario
nazionale dello Snadir e presidente dell'ADR
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