"Riforma del sistema nazionale di
istruzione e formazione" è il titolo della legge 107/2015, la cui
articolazione elude i vincoli posti dal concetto "sistema".
Unitarietà, orientamento, interazione con l'ambiente e tra componenti,
feed-back caratterizzano l'approccio sistemico alla realtà.
INTERAZIONE CON L'AMBIENTE
La scuola vive in un contesto dinamico e complesso: non è possibile
prefigurare lo scenario con cui interagirà lo studente che accede alla
secondaria.
La legge 107 banalizza la problematica costringendola nel rapporto
scuola-mondo del lavoro.
Prospettiva di
lungo periodo VS Visione di breve periodo
ORIENTAMENTO
L'indeterminabilità della mission della scuola è stata affrontata e
risolta dall'art. 2 della legge 53/2003 che finalizza il servizio
scolastico al "raggiungimento di
elevati livelli culturali e di sviluppare le capacità e le competenze,
attraverso conoscenze e abilità, generali e specifiche..".
La legge 107 elenca le competenze specifiche necessarie per entrare in
azienda.
Scuola con cardine
le qualità degli studenti VS Scuola asservita all'azienda
UNITARIETA'
Unico è l'orientamento di un sistema, espressione della sua finalità.
L'ordinamento vigente, riconosciuta la complessità del problema
educativo, l'ha approssimata scomponendola in traguardi formativi
(rapporto scuola-società), traguardi educativi (requisiti individuali,
necessari per conquistare le mete formative), traguardi dell'istruzione
(obiettivi che garantiscono la convergenza di tutti gli insegnamenti
verso gli aspetti concordati); la corrispondente struttura decisionale
è stata introdotta nel 1974, confermata nel 1994 e nel 1999.
La legge 107 segmenta l'output di sistema in competenze specifiche:
linguistiche, matematico-logiche e scientifiche, digitali .. l'assenza
di una struttura unificante fa degenerare il sistema in un insieme
disarticolato.
Top-down
VS Bottom-up
INTERAZINE TRA COMPONENTI
Gli elementi di un sistema non hanno significato proprio: esso deriva
dal loro contributo a un piano comune, ideato per conquistarne la
finalità.
La legge 107, premiando i singoli docenti, introduce una struttura
parcellizzata, foriera d'individualismo e di competitività.
Scienze
dell'organizzazione VS Gestione del potere
FEED-BACK
Il governo dei sistemi si fonda sulla capitalizzazione degli
scostamenti che separano gli obiettivi programmati dai risultati
conseguiti.
La legge 107 affida a un organo terzo la valutazione dell'efficacia del
servizio delle singole scuole.
Autogoverno VS
Eterodirezione
Enrico Maranzana
zanarico@yahoo.it
