Progetto eccellenza, liceo in quattro anni
Data: Martedì, 26 novembre 2013 ore 08:00:00 CET Argomento: Redazione
La notizia del
liceo in quattro anni, anche se ha visto gli scudi alzati dei
sindacati, comincia a fare la sua strada ed il piccolo ruscello fra non
molto diventerà un grande fiume.
Il tempo scuola è stato sempre pensato per essere efficace e
produttivo, ma spesso si registra una difficile gestione della
didattica efficace ed efficiente.
Intensificare il tempo d’apprendimento, fare bene e meglio quel che
serve al sapere e allo sviluppo delle competenze, ben si coniuga con la
regola dell’economicità e dell’efficienza.
Si è constato nel tempo che la settimana corta che comporta un carico
aggiuntivo di lavoro e le attività pomeridiane non in tutti i casi
risultano efficaci.
L’esperienza della "settimana corta" ha dato buoni frutti nella scuola
primaria, quasi un continuum della scuola dell’infanzia, favorendo le
famiglie che il sabato non lavorano per consentire un positivo clima di
famiglia che si riunisce e svolge anche delle attività più leggere di
sabato. Si è notato che applicare il medesimo modello nella secondaria
di secondo grado non consente agli studenti di reggere il ritmo dello
studio pomeridiano di sei discipline diverse per il giorno successivo
ed il carico delle discipline nel corso della settimana, completa anche
del sabato scolastico, a volte risulta anche pesante.
I mille giorni di scuola previsti nei cinque anni di studi liceali, se
si registrano i tempi di scioperi, assemblee, occupazioni,
manifestazioni esterne, imprevisti e calamità, di fatto risultano
alquanto ridotti a meno di novecento giorni nei cinque anni.
L’idea del nuovo liceo in quattro anni,
già adottato al San Carlo di Milano che il Ministero ha già autorizzato
presso alcune scuole, potrebbe benissimo rispondere alle nuove esigenze
di una didattica efficiente ed efficace, che valorizza al meglio la
didattica ed il processo d’apprendimento.
L’organizzazione della scuola articolata in quattro anni prevede,
infatti, lo svolgimento delle lezioni del secondo grado liceale in 900
giorni di scuola; 225 giorni per ciascun anno scolastico.
Nel corso del quadriennio si svolgeranno i programmi dell’intero ciclo
e gli studenti al termine dei quattro anni sosterranno gli esami di
Stati conclusivi del secondo ciclo d’Istruzione.
In aggiunta alle ordinarie attività didattiche curriculari il Corso
prevede:
- Azioni di tutoraggio e studio guidato
- Partecipazione a seminari, convegni e stage didattici anche
all’estero.
- Incontri formativi con personalità del mondo della cultura,
dell’economia, dell’industria.
- Visite didattiche e giornate di studio presso le sedi istituzionali
1. Primo anno visita alle istituzioni
statali dell’Italia: Quirinale, Parlamento, Senato, Presidenza del
Consiglio, CSM.
2. Secondo anno visita al Parlamento Europeo: Bruxelles – Strasburgo
3. Terzo anno: NewYork presso l’Organizzazione delle Nazioni Unite.
4. Quarto anno: incontri con studenti d’Italia che svolgono la medesima
sperimentazione.
Per dare maggiore efficacia al progetto di sperimentazione che non può
essere generalizzato, ma prevede un gruppo di studenti che con la
disponibilità collaborativa dei genitori partecipano da attori
responsabili ad un progetto innovativo.
A tale scopo s’intende destinare il corso liceale d’eccellenza agli
alunni delle terze medie che riportano agli esami finali conclusivi del
primo ciclo la votazione finale di 8-9-10 /10 e la votazione finale
degli esami di licenza media costituisce un elemento indispensabile
criterio per l’accesso al corso d’eccellenza
La selezione d’ammissione da effettuare nel mese di luglio consisterà
nella compilazione di test attitudinali e verifica di specifiche
competenze e gli esiti di tali prove saranno utilizzati per la
progettazione didattica personalizzata che caratterizzerà il percorso
di studio.
Ogni classe sarà composta da 25 alunni e le lezioni si svolgeranno
tutti giorni da lunedì a sabato in 5 ore settimanali al mattino e in
tre pomeriggi si attiveranno iniziative di studio guidato con l’ausilio
di docenti tutor esperti nella metodologia dello studio.
L’omogeneità del gruppo classe consentirà di svolgere un lavoro
didattico intensivo ed efficace.
Le verifiche periodiche accompagneranno la valutazione trimestrale i
cui esiti confluiranno nella certificazione delle competenze al termine
d’ogni anno scolastico.
I Docenti che svolgeranno attività didattica nel predetto corso oltre
alla competenza metodologica e didattica e alla capacità di relazionare
con gli studenti e i genitori, dovranno essere in possesso di
specifiche attitudini nell’uso delle nuove tecnologie applicate alla
didattica che risulterà pertanto interattiva e coinvolgente nella
lezione, nella ricerca e nei sistemi di valutazione e d’interazione
docente-studente.
E’ auspicabile poter garantire una funzionale continuità
nell’assicurare lo svolgimento dell’intero percorso di sperimentazione
per l’intero ciclo del corso quadriennale.
Per dare garanzia ed efficacia alla didattica nel corso sperimentale si
applicherà un’organizzazione modulare e flessibile del curricolo, che
dovrà garantire i contenuti scolastici del quinquennio, resi agevoli e
funzionali da una proposta didattica attivata in un gruppo classe
omogeneo e quindi senza rallentamenti e beneficiando delle agevolazioni
tecnologiche per le verifiche periodiche e la valutazione finale delle
competenze.
La didattica nel corso d’eccellenza utilizzerà i moderni mezzi di
didattica interattiva e multimediale che favoriranno anche
l’autovalutazione delle esercitazioni didattiche.
Gli studenti utilizzeranno le LIM in classe ed il computer a casa anche
per le ricerche e le esercitazioni, collegati in rete con la scuola e
con i docenti del corso.
La conclusione del corso di studio con la partecipazione agli esami
finali di Stato, costituirà la garanzia di regolarità nel percorso
formativo ed il liceo articolato in quattro anni ha la medesima dignità
e funzionalità del liceo ordinario che si svolge in cinque anni
scolastici.
Giuseppe Adernò
g.aderno@alice.it
|
|