Due scuole bresciane premiate da Napolitano
Data: Sabato, 18 maggio 2013 ore 06:00:00 CEST Argomento: Redazione
Hanno partecipato e vinto. Con il loro “cammino della memoria” hanno
ottenuto il primo premio del Concorso “Le buone pratiche: storia e
memoria a scuola”, lanciato dai Ministeri ai Beni Culturali e
dell’Istruzione, e ieri sono stati ricevuto dal Presidente Giorgio
Napolitano. La secondaria di primo grado “Perlasca” e il Cfp “Rodolfo
Vantini”, entrambi di Rezzato, dimostrano che la sinergia tra una
scuola media e un istituto professionale può dare grandi cose, che in
un Cfp non s’impara solo un mestiere, che è possibile gettare un ponte
tra generazioni diverse. È stata una giornata straordinaria per Norman
Ali Hussain ed Elisabetta Goini, lui ex della Vantini e lei uscita due
anni fa dalla Perlasca (il loro progetto risale al 2011), che hanno
incontrato Napolitano accompagnato dal sindaco Enrico Danesi, dalla
direttrice del Cfp Lara Vianelli, dai docenti Diego Mutti e Mariella
Foresti. Per Hussain non era neanche la prima volta. «Sono venuto anche
due anni fa a spiegare la nostra ricerca al Presidente – dice – e ora
mi hanno chiamato di nuovo per rappresentate la scuola».
È “molto emozionata” Goini, mentre torna dalla Capitale. «Il Presidente
ci ha fatto i complimenti per il progetto – dice – e noi lo abbiamo
ringraziato donandogli un libro su Vantini, il video “La valigia della
memoria” e un altro con il progetto, oltre a un’incisone su Girolamo
Tregambe sul lavoro dello scalpellino». La loro ricerca ha trattato gli
ultimi 40 anni attraverso 12 incontri con pubblici ministeri, storici e
familiari delle vittime delle stragi. E un posto centrale ha avuto
Piazza Loggia. Sono stati ricevuti in Senato, ieri, per volontà dello
stesso Napolitano che ha voluto ospitarli «in un luogo della
rappresentanza democratica, – dice Foresti – nella casa degli
italiani». Vianelli, poi, si dice «doppiamente orgogliosa per la scuola
e per Brescia», e sottolinea, il «valore aggiunto nato in un Cfp».
Mimmo
Varone - Bresciaoggi
|
|