La professione dell'insegnante nel 2025: quali prospettive per il futuro? È ora disponibile un nuovo modulo!
Data: Giovedì, 07 febbraio 2013 ore 07:30:00 CET
Argomento: Redazione
 Leggete il nuovo
modulo su La professione dell'insegnante nel 2025: quali prospettive
per il futuro? e partecipate alla discussione con i vostri colleghi
riguardo alle prospettive per il futuro. Questa attività introduce un
nuovo tipo di materiale eTwinning per lo sviluppo professionale degli
insegnanti. Il materiale e le istruzioni possono essere utilizzati da
tutti i docenti, per esempio con i colleghi della stessa scuola o di
altre scuole, per iniziare una discussione di gruppo sulle diverse
prospettive della professione. Il materiale è composto da cinque
scenari che presentano i possibili sviluppi futuri della professione
degli insegnanti nella scuola dell'obbligo nel 2025. Riflettendo su
questi scenari, gli insegnanti sono incoraggiati a discutere ed
esplorare le diverse idee su come potrebbe configurarsi la professione
nel 2025 e oltre. Potete accedere al modulo da qui.
La professione
dell’insegnante nel 2025: quali prospettive per il futuro?
Questa attività presenta un nuovo tipo di materiale eTwinning a scopo
di sviluppo professionale per gli insegnanti. Il materiale e le
istruzioni possono essere usati da tutti gli insegnanti, per esempio
con i colleghi della stessa scuola, per iniziare un gruppo di
discussione sulle diverse prospettive per il futuro della professione,
o con insegnanti di altre scuole.
Il materiale consiste in cinque scenari che illustrano diversi futuri
possibili per la professione dell'insegnante nella scuola dell'obbligo
nel 2025. Riflettendo sui possibili sviluppi futuri attraverso i cinque
scenari, gli insegnanti sono invitati a discutere ed esplorare le
diverse idee su come potrebbe configurarsi la professione nel 2025 e
oltre.
Questa attività è adattabile e può essere eseguita in gruppi di
qualsiasi dimensioni (minimo due parteciparnti) e richiede circa due
ore per essere completata. Il materiale scaricabile comprende delle
istruzioni passo passo. Inoltre, sul Desktop è stata aperta una Sala
Insegnanti dedicata a questo modulo, per consentire agli insegnanti di
condividere le loro opinioni e idee con i colleghi. Il modulo può
essere utilizzato anche per progetti eTwinning dedicati ai soli
docenti. Questo modulo è stato creato nell'ambito di Tellnet -
Teachers’ Lifelong Learning Network (http://www.tellnet.eun.org),
un progetto finanziato dal programma per l'Apprendimento permanente,
Key Activity 4 della Commissione Europea.
Tipo di attività: sviluppo
professionale per insegnanti
Strumenti e metodo: lavoro di
gruppo, discussione collettiva
Pubblico target: insegnanti e
professionisti dell'istruzione
Livello: intermedio/avanzato
Durata: 2 ore
Materiale: È possibile
scaricare gli scenari (pdf) per ciascun partecipante
Altro materiale di supporto:
Video su YouTube
Presentazioni on Slideshare
Articolo e dossier su Insight
Risultati: Ciascun gruppo di insegnanti deve riassumere le proprie
valutazioni e presentarle agli altri gruppi. I risultati finali possono
essere raccolti in presentazioni di PowerPoint, elenchi, brevi testi o
semplicemente in una presentazione orale. Dopo la presentazione, i
gruppi possono discutere fra loro e scambiarsi opinioni e riflessioni,
considerando in particolar modo gli scenari più criticati o apprezzati.
Suggerimenti: Ciascun gruppo è invitato a scegliere uno scenario e a
stabilire se è verosimile o meno. Gli insegnanti possono elencare
vantaggi e svantaggi, confrontare lo scenario con la situazione
attuale, rapportarlo alla propria esperienza e proporre suggerimenti
per lo scenario più probabile o desiderabile.
Obiettivi: Questo modulo si basa sull’analisi di cinque scenari fittizi
che rappresentano il futuro della professione dell’insegnante nel 2025.
Si tratta di storie di futuri possibili, che immaginano come potrebbe
strutturarsi la professione dell’insegnante dopo il 2025. Lo scopo
finale è quello di superare gli stereotipi e stimolare la riflessione
sulle possibili evoluzioni della situazione attuale.
Web Editor: Maillard Pierre
Pubblicato: 07.12.2012
Ultimo aggiornamento: 11.01.2013
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