Per il gusto di apprendere - La didattica come risorsa contro il disagio
Data: Sabato, 18 giugno 2011 ore 06:00:00 CEST Argomento: Redazione
“Per il gusto di
apprendere – La didattica come risorsa contro il disagio” è il
titolo del volume pubblicato dal Centro di cultura per lo sviluppo
dell’Università Cattolica del Sacro Cuore e dell’E.A.S. - Ente
Attività Sociali di Acireale (Ct). Il libro è edito dalla Franco Angeli.
Curatori sono la prof. Renata Viganò, docente dell’Università Cattolica
del Sacro Cuore, la dott.ssa Grazia Brex, direttore del Centro di
cultura per lo sviluppo di Acireale e il dott.Claudio Goisis, dottore
di ricerca all’Università Cattolica. Il volume approfondisce alcune
importanti dimensioni dell’insegnare e della relazione educativa a
scuola, integrando la riflessione sui modelli scientifici e formativi
con l’analisi di esperienze rilevate nella pratica dell’insegnante e la
proposta di strumenti metodologici e didattici.
L'incontro con il disagio scolastico costituisce termine di confronto
per la professione docente, sia con riferimento al singolo insegnante
sia, soprattutto, quando il disagio è visto come condizione di
difficoltà che coinvolge tutte le componenti dell'organizzazione scuola.
Attorno al perno dell'empowerment del docente nella sua funzione
primariamente didattica, il testo articola contributi diversi che danno
voce al sistema di competenze necessarie per innescare processi di
cambiamento volti a contrastare il disagio e a promuovere situazioni di
benessere. Merito dell'opera è l'integrazione delle prospettive
attraverso cui sono proposte chiavi interpretative utili alla
comprensione del fenomeno e alla formulazione di strategie di
intervento. Educazione alle life skills, pratica sportiva, didattica
orientata alle competenze, didattica per progetti, pratica riflessiva,
bilancio sociale sono alcune fra le proposte discusse nel testo con
riferimento alla loro capacità di prestare attenzione agli allievi più
fragili.
La seconda parte dell'opera riprende elementi di particolare interesse
desunti dalla sperimentazione sul campo dei docenti e dalla prassi
della didattica applicata.
Completano il volume schede operative, orientamenti bibliografici
distribuiti nei vari capitoli e una ricca sitografia ragionata.
Il volume si rivolge quindi agli insegnanti - siano essi in formazione
o in servizio - ma anche ad altri educatori che vi troveranno utili
spunti di riflessione e di pratica.
Renata Viganò è professore
ordinario di Pedagogia sperimentale all'Università Cattolica del Sacro
Cuore.
Grazia Brex è direttore del Centro di cultura per lo sviluppo di
Acireale.
Claudio Goisis è docente di scuola secondaria superiore e dottore di
ricerca in Pedagogia (Education) all'Università Cattolica del Sacro
Cuore.
Indice
Grazia Brex, Prefazione
Renata Viganò, Introduzione
Parte I. Contributi teorici
Annella Bartolomeo, Costruire alleanze educative: la relazione genitori
insegnanti
Rita Sidoli, Saper leggere, leggere per sapere: modelli teorici e
pratiche didattiche a confronto
Claudio Goisis, Educare nell'incertezza, educare all'incertezza
Katia Montalbetti, Riflettere per insegnare, riflettere per apprendere
Slai Gardini, Ambienti e situazioni motivanti: strategie e percorsi
Paolo Ardizzone, Corse, sport e piroette: lo sport per stare insieme
Damiano Previtali, Nuovi percorsi attorno alla valutazione
Parte II. Sperimentazione e prassi della didattica applicata
Maria Pia Fontana, Competenze progettuali e strumenti operativi del
team docente
Rosa Grillo, Gestione formativa del conflitto
cdc.acireale@unicatt.it
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