TuttoscuolaNEWS n. 184
Data: Lunedì, 07 febbraio 2005 ore 12:16:00 CET
Argomento: Comunicati
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N. 184, 7 febbraio 2005
SOMMARIO
1. Adottiamo una scuola in Indonesia/1: l'apprezzamento di Ciampi
2. Adottiamo una scuola in Indonesia/2: resoconto sull'avvio del
progetto
3. Il sud perde uno dei pochi primati, quello dei laureati
4. Un giovane su tre si accontenta della licenza media
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le altre notizie di TuttoscuolaFOCUS n. 88/184:
- Bastera' la proroga per mettere a norma di sicurezza gli edifici
scolastici?
- Edilizia scolastica: no ai finanziamenti statali per le scuole
paritarie
- Secondo ciclo/1. Scontro tra schieramenti trasversali
- Secondo ciclo/2. Riforma Moratti e riforma Berlinguer: un problema
in comune
- Secondo ciclo/3. Meno licei, piu' formazione tecnico-professionale
- Secondo ciclo/4. La riforma della discordia
- Secondo ciclo/5. Ipotesi di istruzione e formazione professionale
- Il diritto-dovere verso l'approvazione definitiva
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1. Adottiamo una scuola in Indonesia/1: l'apprezzamento di Ciampi
Il Presidente della Repubblica Carlo Azeglio Ciampi "ha apprezzato
molto" l'iniziativa "Adottiamo una scuola in Indonesia", promossa da
Tuttoscuola con la Comunita' di Sant'Egidio per sensibilizzare
studenti, insegnanti e genitori italiani di fronte alla tragedia del
maremoto che ha colpito il Sud-Est asiatico e per offrire loro
modalita' efficaci per rendere tangibile e diretta la solidarieta'
verso i coetanei dei Paesi dell'Indonesia.
L'apprezzamento e' pervenuto a Tuttoscuola con una lettera (
http://www.tuttoscuola.com/ts_news_184-1.jpg ) del Quirinale. Il
Presidente Ciampi ritiene che "siano iniziative come questa che,
insieme all'impegno della famiglia e della scuola, debbano formare i
giovani ad assolvere responsabilmente il loro ruolo di futuri
cittadini, educandoli al confronto, alla solidarieta' e alla
fratellanza". Lo ringraziamo per non aver fatto mancare il proprio
autorevole incoraggiamento.
L'iniziativa, che ha ricevuto anche il "vivo apprezzamento" del
Dipartimento per l'Istruzione del MIUR, ha raccolto in queste
settimane l'attenzione di tantissime persone. Circa quaranta scuole da
tutta Italia (in allegato l'elenco in continuo aggiornamento
http://www.tuttoscuola.com/ts_news_184-7.doc), di ogni ordine e grado,
hanno gia' contattato la Comunita' di Sant'Egidio desiderose di
offrire la propria solidarieta'.
Per citarne alcune, l'Istituto Scolastico Comprensivo "Leopardi" di
Grottammare in provincia di Ascoli Piceno ha raccolto 505 euro a
favore del progetto, mentre l'Istituto scolastico "Parini" di
Catania e' gia' arrivato a 1.000 euro. "I nostri alunni - ha affermato
il preside Giuseppe Aderno' - hanno accolto con entusiasmo e
generosita' l'invito di Tuttoscuola a donare un euro per aiutare i
ragazzi sfortunati del Sud-est asiatico. L'azione di solidarieta' ora
continua e ci impegna a portare a termine l'impresa. Ecco perche' si
chiede la cooperazione anche di altre scuole" (
http://www.tuttoscuola.com/ts_news_184-2.doc ).
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Le riforme a portata di mano, le norme da conoscere, coordinate e
illustrate in "LA SCUOLA ITALIANA 2004: MAPPA DEI PROFILI NORMATIVI",
manuale edito da Tuttoscuola.
Con un utilissimo indice analitico (oltre 400 voci).
A cura di Giuseppe Fiori, Direttore generale USR della Puglia.
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2. Adottiamo una scuola in Indonesia/2: resoconto sull'avvio del
progetto
Come si sta muovendo la Comunita' di Sant'Egidio per realizzare il
progetto?
I membri delle Comunita' in Indonesia sono tutti indonesiani, e
lavorano come volontari da anni per rispondere alle situazioni piu'
difficili del loro paese. Conoscono la lingua, la cultura e quindi i
reali bisogni.
Fin dai primi giorni dopo il maremoto, si sono diretti in due aree in
particolare, una e' l'area di Aceh, colpita direttamente dal maremoto,
l'altra e' quella di Medan, dove si e' riversato un numero
considerevole di profughi.
Nella zona di Aceh la ricostruzione e' estremamente lenta. I membri
delle Comunita' di Sant'Egidio sono entrati in contatto con il
villaggio di Lamkot, dove la situazione era drammatica gia' prima del
maremoto. L'80% dei bambini non frequentava la scuola. Gia' prima del
maremoto non esisteva una scuola materna. Lo tsunami ha gravemente
danneggiato l'unica scuola della zona. Mancano da anni maestri e
professori, di quelli che c'erano molti sono morti nel maremoto.
Ad un mese di distanza la situazione e' ancora di grande emergenza. Ci
sono macerie ovunque, le vie di trasporto sono in gran parte
inagibili. In alcune zone, fino a pochi giorni fa, c'erano ancora
gruppi di cadaveri insepolti.
"Una delle opzioni possibili - dicono gli operatori di Sant'Egidio a
Trastevere, a pochi passi dalla sede del Miur - potrebbe essere di
sostenere la ricostruzione di questa scuola, forse si potrebbe pensare
di realizzare un giardino d'infanzia, un centro di studio o comunque
formare maestri e professori. Per il momento, pero', e' ancora presto
per parlare di ricostruzione, con l'aiuto degli operatori in loco
stiamo individuando i primi progetti da sostenere".
Ecco a seguire il resoconto completo che ci hanno inviato gli
operatori della comunita' (
http://www.tuttoscuola.com/ts_news_184-3.doc ) sull'avvio
dell'iniziativa "Adottiamo una scuola in Indonesia".
Per chi volesse unirsi ai tanti che hanno gia' manifestato la propria
solidarieta', sono disponibili tutte le informazioni e i contatti su
http://www.tuttoscuola.com .
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3. Il sud perde uno dei pochi primati, quello dei laureati
Una volta il centro-sud aveva un primato in termini di formazione
universitaria. C'erano in proporzione piu' laureati nelle regioni
centrali e nel mezzogiorno di quanti ce ne fossero al nord. Ora non e'
piu' cosi'.
Il censimento 2001 riserva infatti una grossa sorpresa sulle tendenze
delle nuove generazioni. La laurea sembra non essere piu' negli
obiettivi prioritari dei giovani meridionali, come per decenni era
stata invece per le generazioni passate. Vediamo perche'.
Nella fascia di eta' dai 30 anni in su (piu' di 38 milioni di
persone), risulta dai dati Istat elaborati da Tuttoscuola che quasi 8
italiani su 100 possiedono la laurea (7,91%), con situazioni di
maggior incidenza nelle regioni del centro-sud dove, ad esempio, i
laziali hanno l'11,5% di laureati (Roma il 13,45%), i calabresi
l'8,52%, i campani l'8,40%, i siciliani il 7,95% (
http://www.tuttoscuola.com/ts_news_184-4.doc ).
In mezzo a loro, a rompere questo primato tutto meridionale, i liguri
con l'8,45% di laureati.
Dati che confermano come le generazioni meno giovani o anziane del
centro sud abbiano investito nella formazione universitaria piu' della
gente del nord.
Ma se si pone attenzione alle ultime generazioni sotto i 30 anni (eta'
tra 20 e 29 anni, pari a 7,7 milioni di giovani), la tendenza risulta
capovolta: in testa con la piu' alta percentuale di laureati ci sono
ora i liguri, gli emiliani, i lombardi, mentre i calabresi, i campani
e i siciliani sono precitati agli ultimi posti. Anche i laziali hanno
perso la leadership, retrocedendo al quarto posto.
Interessanti i dati per provincia che Tuttoscuola e' in grado di
fornire. La provincia con la piu' alta percentuale di laureati sotto i
30 anni? Quella di Bologna, dove un giovane su 10 e' laureato.
Roma e' passata dal 1° al 7° posto, dopo appunto Bologna, Genova,
Milano, Parma, Trieste e Piacenza.
Agli ultimi posti quattro province siciliane (Palermo, Ragusa,
Caltanissetta, Agrigento) e tre sarde (Cagliari, Nuoro, Oristano),
dove e' laureato solo il 3-4% degli under 30.
Si puo' pensare che diversi giovani del centro sud siano emigrati,
dopo la laurea, al nord, ma resta comunque il fatto che i territori
meridionali si avvarranno solamente dei laureati rimasti.
Si puo' sperare anche in un recupero dei fuori corso, ma questo vale
anche per le regioni non del sud.
Il dato e' comunque una spia del profondo disagio culturale e
occupazionale delle aree meridionali.
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4. Un giovane su tre si accontenta della licenza media
I dati sul grado di istruzione degli italiani rilevati dal censimento
2001 (www.istat.it) riservano altre sorprese oltre a quelle dei
laureati, come capita, ad esempio, tra i 7,7 milioni di giovani di
eta' compresa tra i 20 e i 29 anni.
Quasi un terzo di loro (31,71%) si e' accontentato della licenza media
e non ha proseguito gli studi (e, se lo ha fatto, si e' fermato poco
dopo). Un dato peraltro in miglioramento rispetto alla fascia di eta'
tra i 30 e 39 anni, tra i quali si e' fermato alla terza media
addirittura il 41,03% delle persone.
Tornando ai 20-29enni di oggi (o meglio, del 2001), sono ancora una
volta le regioni meridionali a detenere questo non invidiabile primato
di scolarizzazione ai minimi livelli: i giovani under 30 della
Sardegna con la sola licenza media sono al 38,73%, quelli della Puglia
al 36,35%, quelli della Sicilia al 35,91% e quelli della Campania al
34,66% ( http://www.tuttoscuola.com/ts_news_184-5.doc ).
Stupisce pero' che sotto la media nazionale si trovino anche i giovani
valdostani, gli altoatesini e i lombardi.
Gli umbri, i laziali e gli abruzzesi sono in una condizione migliore,
compresa tra il 22,8% e il 25,9% di giovani under 30 con la sola
licenza media.
La provincia dove ci si ferma prima a scuola? Oristano, dove il 41%
dei ragazzi tra i 20 e i 29 anni non e' andato oltre la terza media.
Poco meglio si e' fatto a Nuoro (40,86%) e a Bolzano (39,65% si sono
fermati alla terza media in quella fascia di eta'). Le aree di
eccellenza da questo punto di vista le troviamo invece nella provincia
di l'Aquila, seguita da Terni, Perugia e Roma, dove non superano il
22-24% i giovani che dispongono della solo terza media. Una
percentuale comunque non altezza della "societa' della conoscenza"
verso la quale si vorrebbe tendere.
Considerato che ora il diritto-dovere all'istruzione e' stato portato
a dodici anni complessivi, c'e' da augurarsi che al prossimo
censimento il grado di istruzione dei nostri giovani risulti molto
piu' elevato.
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Ed ecco le altre notizie di TuttoscuolaFOCUS n.88/184:
Bastera' la proroga per mettere a norma di sicurezza gli edifici
scolastici?
Il Parlamento ha consentito la proroga di almeno un anno per la messa
a norma di sicurezza gli edifici scolastici. Ma bastera'? Sembra poco
credibile, stando almeno ai dati del Miur. Rispetto agli anni scorsi
(.) (si parla di: agibilita' statica, certificazione Friuli, Avellino.
Per leggerlo: http://www.tuttoscuola.com/focus )
Edilizia scolastica: no ai finanziamenti statali per le scuole
paritarie
Il Consiglio di Stato nell'annullare l'ordinanza del Tar Calabria a
favore di scuole paritarie che richiedevano di accedere ai
finanziamenti statali per l'edilizia, ha evidenziato una questione di
principio molto delicata. Sotto l'aspetto della legittimita' (.) (si
parla di: Anci, legge 62/2000. Per leggerlo:
http://www.tuttoscuola.com/focus )
Secondo ciclo/1. Scontro tra schieramenti trasversali
Il dibattito sulla riforma del secondo ciclo e' in pieno corso, e
riserva qualche sorpresa. Al centro del dibattito sta sempre il
destino dell'istruzione tecnica. La sorpresa e' costituita dal fatto
che (.) (si parla di: laboratori, An, Ds Cgil. Per leggerlo:
http://www.tuttoscuola.com/focus )
Secondo ciclo/2. Riforma Moratti e riforma Berlinguer: un problema in
comune
La soluzione piu' corrispondente allo spirito della legge 53, sarebbe
stata quella di costruire i due sottosistemi, a partire dai licei e
dagli istituti tecnici e professionali. Ma questa soluzione (.) (si
parla di: Berlinguer, liceo tecnologico ed economico. Per leggerlo:
http://www.tuttoscuola.com/focus )
Secondo ciclo/3. Meno licei, piu' formazione tecnico-professionale
L'impostazione volta a "salvare" il maggior numero possibile di
"istituti" anche a costo di snaturarne l'identita', finisce per non
risolvere i problemi e per scontentare tutti. Meglio sarebbe (.) (si
parla di: liceo artistico, biennio iniziale. Per leggerlo:
http://www.tuttoscuola.com/focus )
Secondo ciclo/4. La riforma della discordia
Il professor Bertagna, consulente "principe" del ministro Moratti, ha
scritto che con la legge n. 53 il diritto-dovere a 12 anni di
istruzione e formazione per tutti colloca (.) (si parla di: corsi
triennali sperimentali regionali, certificazioni delle competenze. Per
leggerlo: http://www.tuttoscuola.com/focus )
Secondo ciclo/5. Ipotesi di istruzione e formazione professionale
Il ministro Moratti ha sottolineato l'assenza di ogni riferimento agli
istituti tecnici nel Titolo V della Costituzione. Da cio' nasce
l'incertezza su dove collocarli (.) (si parla di: percorsi triennali,
formazione professionale. Per leggerlo:
http://www.tuttoscuola.com/focus )
Il diritto-dovere verso l'approvazione definitiva
L'iter consultivo del decreto legislativo sul nuovo obbligo scolastico
si e' concluso. Ma i parlamentari sanno che la sanzione comporta, nei
casi di accertata colpa delle famiglie una sanzione variabile tra i 20
e i 30 euro? (.) (si parla di: Conferenza unificata, alternanza scuola
lavoro. Per leggerlo: http://www.tuttoscuola.com/focus )
E poi tutte le scadenze del prossimo mese, commentate e spiegate. Ecco
gli argomenti di TuttoscuolaMEMORANDUM di questa settimana:
- esperti nazionali distaccati
- borse di studio per orfani e figli vittime terrorismo
- Giornata del Ricordo
- scadenze amministrative
- domande di mobilita'
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