5 in condotta: ma non dovrebbe Gelmini chiedere scusa per un fallimento così pesante della scuola di cui lei è la ministra? E invece…
Data: Martedì, 09 marzo 2010 ore 09:22:57 CET Argomento: Opinioni
Secondo Manuela Ghizzoni,
capogruppo Pd in commissione Cultura alla camera, la ministra Gelmini
avrebbe diffuso dati sbagliati sulle reali insufficienze in condotta
dei ragazzi, esagerandone in negativo i dati. Tuttavia dal responsabile
più alto della scuola pubblica ci saremmo aspettati, anche se i dati
fossero stati realmente negativi, delle diverse dichiarazioni e soprattutto una acquisizione diretta di
responsabilità perché l’istruzione dipende dalla Gelmini e quindi anche
scuse universali per un fallimento così macroscopico del suo dicastero.
Pasquale Almirante
p.almirante@aetnanet.org
Secondo Manuela Ghizzoni, capogruppo Pd in commissione Cultura alla
camera, la ministra Gelmini avrebbe diffuso dati sbagliati sulle reali
insufficienze in condotta dei ragazzi, esagerandone in negativo i dati.
In realtà non sarebbero in aumento i 5 ma in netto calo soprattutto
alla ex scuola media (-1,7%): “unico riscontro con le dichiarazioni del
Ministro è l’aumento dei ragazzi che insieme ad insufficienze nelle
materie riportano anche quella nel comportamento, mentre sono in netto
calo coloro che ottengono il solo 5 in condotta.” Ma la parlamentare
aggiunge un’altra considerazione: perché la ministra ha enfatizzato
quelli negativi, stravolgendoli addirittura? “Per avallare
l’idea”, dice Ghizzoni, “che la scuola pubblica stia fallendo la
propria missione e che è pertanto legittimo ogni intervento teso a
manometterla.” E in effetti non si può non essere d’accordo perché dal
responsabile più alto della scuola pubblica ci saremmo aspettati, anche
se i dati fossero stati realmente negativi, delle diverse dichiarazioni
e soprattutto una acquisizione diretta di responsabilità perché
l’istruzione dipende dalla Gelmini e quindi anche scuse universali per
un fallimento così macroscopico del suo dicastero. Invece la ministra è
uscita subito con la solita accusa al solito sessantotto, causa di
tutti i mali benché siano passati 40 anni, e poi con un panegirico al
ritornato rigore e alla riscoperta serietà, come se nella scuola prima
di lei tutto sia stato all’insegna della baldoria e della cuccagna. In
realtà (ed è stata la stessa Gelmini a dirlo durante un convegno a
Milano) il progetto del suo ministero, e del governo nel suo complesso,
è di favorire la scuola privata, espandendo nella intera nazione il
cosiddetto “modello Lombardia” dove si danno voucher (uguali per tutti
e anche a chi non ne ha bisogno) alle famiglie per iscrivervi i
ragazzi, anche se quelle di eccellenza sono naturalmente per pochi. Un
po’ come succede nelle cliniche private, fermo restando però i vincoli
di legge solo per le strutture pubbliche. Una scelta di chi governa lo
Stato, ma basterebbe dirlo chiaramente, senza ricorrere a questi mezzi
che comunque distorcono la realtà e la professionalità dei docenti. Ma
forse c’è pure, in questo atteggiamento di perenne accusa contro la
scuola dello stato, un latente messaggio all’opinione pubblica per
giustificare i tagli delle cattedre, l’introduzione del maestro unico,
una riforma della istruzione manchevole, inadeguata e anche poco
propensa alla promozione sociale, se si considera che già a 13 anni si
costringe un ragazzo a scegliere l’indirizzo senza possibilità di
ripensamenti soprattutto dalla istruzione tecnico-professionale a
quella liceale. In ogni caso, se si vuole migliorare l’offerta
formativa della scuola pubblica, occorrono investimenti, aggiornamento
dei docenti, promozione di nuovi modelli di didattica di cui da qualche
anno si discute e che vengono già sperimentati in alcune nazioni
d’Europa.
PASQUALE ALMIRANTE
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