AetnaNet - TuttoscuolaNEWS n. 181

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N. 181, 17 gennaio 2005

SOMMARIO

1. Adottiamo una scuola in Indonesia/1. Il punto della situazione
2. Adottiamo una scuola in Indonesia/2. Un filo diretto con gli
"adottati"
3. Adottiamo una scuola in Indonesia/3. Riferimenti e recapiti
4. Secondo ciclo/1. La proposta per i licei senza indirizzi
5. Secondo ciclo/2. La proposta per i licei con indirizzi

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le altre notizie di TuttoscuolaFOCUS n. 85/181:

- Secondo ciclo/3. L'atmosfera tesa dell'Eur
- Secondo ciclo/4. Prime reazioni dei sindacati
- Secondo ciclo/5. Prime reazioni politiche
- Secondo ciclo/6. L'atteggiamento delle Regioni
- Secondo ciclo/7. Gli sviluppi possibili
- Conferenza Unificata: pressing sul Governo
- E lo Snals ricomincia da Galati

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1. Adottiamo una scuola in Indonesia/1. Il punto della situazione

Il rientro in classe dopo la pausa natalizia e' stato per insegnanti e
studenti l'occasione per una riflessione sulla tragedia che ha colpito
il sud est asiatico, con un tragico bilancio: piu' di 190.000 persone
sono morte, piu' di 1 milione di persone sono state costrette a
trasferirsi,    circa   5 milioni di persone sono oggi in gravi
difficolta'. Ma dopo la riflessione, cosa fare?
Adottare una scuola in Indonesia, e' stata la proposta di Tuttoscuola
con la Comunita' di Sant'Egidio alle scuole italiane, da sole o in
rete. Un'iniziativa che ha subito incontrato il "vivo apprezzamento",
tra gli altri, del Miur, che ha inserito un'apposita news nel sito
istruzione.it.
Decine di scuole da tutta Italia, oltre a molti singoli cittadini,
hanno gia' contattato la Comunita' di Sant'Egidio, manifestando
l'interesse a sostenere il progetto.
In cosa consiste l'iniziativa? Propone modalita' per un sostegno
diretto da parte degli studenti e delle scuole italiane ai "colleghi"
di una o piu' delle aree colpite dal sisma.
L'adozione   si tradurra', attraverso l'opera della Comunita' di
Sant'Egidio, in:
- ricostruzione o ampliamento di strutture scolastiche delle zone di
Pekan Baru, Duri, Padang e Medan, dotandole di arredi, banchi,
strumentazione didattica, computer;
- sostegno alle "scuole di pace" (centri, completamente gratuiti, che
si qualificano come un ambito familiare che sostiene il bambino o
l'adolescente nell'inserimento scolastico) organizzate dalla Comunita'
di Sant'Egidio;
- sostegno morale ai ragazzi indonesiani per investire nella speranza,
con gesti di solidarieta' affinche' ritrovino quella fiducia nel
futuro che il maremoto ha spezzato. Internet e webcam possono
facilitare questi contatti ed accorciare le distanze geografiche.

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INTERCULTURA: A SCUOLA NEL MONDO

Ultimi giorni per iscriversi ai programmi scolastici all'estero
di Intercultura (da 4 settimane estive a un intero anno scolastico).
Sul sito tutte le informazioni sulla normativa vigente in materia
e le modalita' di iscrizione.

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2. Adottiamo una scuola in Indonesia/2. Un filo diretto con gli
"adottati"

In cosa si puo' tradurre concretamente l'adozione di una scuola? E
quanto costa?
Se l'adozione s'indirizza verso oggetti e servizi utili ad una scuola,
puo' essere utile avere il riferimento dei costi per attrezzare con
arredi, libri, strumenti vari una o piu' scuole in quei luoghi. E ogni
scuola italiana, o ogni classe che volesse partecipare all'iniziativa,
potrebbe richiedere in base ai fondi raccolti cosa "dedicare".
I costi, in via orientativa, per alcuni beni di "prima necessita'
scolastica" sono questi:

Scuola media inferiore e superiore (prezzo medio)

Iscrizione scolastica:
scuola pubblica = da Rp 200.000 a Rp 300.000 (euro 20,00 / 30,00)
scuola privata = da Rp 1.000.000 a Rp 2.000.000 (euro 100,00 / 200,00)

Divise scolastiche (3 per bambino)
da Rp 240.000 a Rp 300.000 (euro 24,00 /30,00) per bambino

Libri per semestre (1 anno = 2 semestri)
Rp 150.000 x 2 = Rp 300.000 (euro 30,00)

Esami scolastici (3 x anno)
Rp 50.000 x 3 = Rp 150.000 (euro 15,00)

Materiali

Scarpe = Rp 75.000 (euro 7,50)
Quaderno = Rp 2.500 (euro 0,25)
Borse = Rp 75.000 (euro 7,50)
Banco scolastico = Rp 400.000 (euro 40,00)
Sedia = Rp 150.000 (euro 15,00)
Lavagna = Rp 1.000.000 (euro 100,00)

E allora ogni classe potrebbe dedicare qualcosa; la cattedra sarebbe
offerta dalla Terza B della scuola media "tal dei tali" di Vicenza, il
computer dall'Istituto tecnico industriale "xx" di Terni; la Quarta A
di un Liceo scientifico di Caltanissetta potrebbe finanziare il
trasporto scolastico di gennaio e febbraio e una classe di Aosta
quello di marzo e aprile; e cosi' via. In modo che gli interventi non
siano solamente il risultato dell'emergenza, evitando il rischio di
dimenticare troppo presto il dramma degli studenti indonesiani.
La Comunita' di Sant'Egidio riportera' attraverso Tuttoscuola alle
scuole che parteciperanno all'iniziativa i risultati della loro azione
per gli amici, piu' sfortunati, indonesiani.
La raccolta fondi per l'adozione di una scuola e' stata avviata
dall'Editoriale Tuttoscuola con una donazione di 2 mila euro, che
serviranno per l'acquisto si 34 banchi, 34 sedie, una lavagna e 120
quaderni.

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SMARTMEDIA TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA

Il futuro a portata di mouse. Sul nostro sito scoprirai il nuovo
software di rete didattica multimediale Smart Media; FreeBeam
trasformera' la tua lavagna bianca in uno spazio digitale interattivo,
e Reborn Card proteggera' per sempre la sicurezza dei pc, ad un prezzo
irrisorio; inoltre troverai tante altre novita'.

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3. Adottiamo una scuola in Indonesia/3. Riferimenti e recapiti

Ecco i riferimenti per contattare la Comunita' di Sant'Egidio:

PIAZZA S. EGIDIO, 3/A - 00153 ROMA
telefono: 06/585661
Fax: 06/5883625
e mail: a.quattrucci@tiscali.it
Web: www.santegidio.org

Chi vuole contribuire puo' inviare la propria offerta alla Comunita'
di Sant'Egidio tramite conto corrente bancario, postale o con carta di
credito (specificando la causale "Adottiamo una scuola in Indonesia").
Ecco i dettagli ( http://www.tuttoscuola.com/ts_news_181-1.doc )

Per    ulteriori informazioni sul progetto: www.tuttoscuola.com o
www.santegidio.org

L'iniziativa e' stata rilanciata da molte testate, che hanno cosi'
inteso sostenerla. Le ringraziamo e le citiamo, scusandoci con
eventuali    altre    di   cui   non   siamo venuti a conoscenza:
Garamond-Atlante, Ansa, Avvenire, Istruzione.it, Italiascuola.it, La
Tecnica della scuola, Televideo Rai, Zainet, DannaSport, G. D'Anna
Casa    editrice,   Gilda Milano, Meridiano scuola, Disabili.com,
Osservatorio Scolastico Provinciale di Pisa, comprensivopiazza.it,
Pirimpettanuse, blogitalia.it, maecla.it, iobloggo.com.

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"I PERCORSI DELLA STORIA IN EMILIA ROMAGNA"

Bologna 13 Aprile 2005, seminario ad invito promosso dalle Citta'
d'Arte dell'Emilia Romagna per i decisori dei viaggi di istruzione
ed i Presidi delle scuole medie superiori del Lazio, Lombardia
e Triveneto. Per informazioni e adesioni:

cittadarte@aptservizi.com http://www.cittadarte.emilia-romagna.it

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4. Secondo ciclo/1. La proposta per i licei senza indirizzi

Il 13 gennaio e' stato un giorno importante per i destini del secondo
ciclo. Il ministro Moratti ha illustrato e consegnato alle parti
sociali un documento di 60 pagine, fitto di schede e tabelle,
contenenti anche i quadri orari degli otto licei e dei relativi
indirizzi. Bisogna dire che questa volta il MIUR ha saputo proteggere
le sue carte fino all'ultimo, salvo poi renderle di pubblico dominio
attraverso il suo sito Internet, dal quale e' possibile scaricarle
(www.istruzione.it). Oggi dovrebbe essere resa nota anche una prima
bozza dell'articolato del decreto legislativo.
Le sorprese, rispetto alle molte indiscrezioni delle scorse settimane,
non mancano: gli indirizzi del liceo tecnologico sono diventati 8, con
l'inserimento dell'indirizzo dei Trasporti, e la filosofia e' stata
prevista in tutti i licei in misura consistente e generalizzata: 2 ore
settimanali per tutti nel secondo biennio e nell'anno finale, che
diventano 3 nel liceo classico e in quello delle scienze umane.
Notevole anche lo spazio riservato alla seconda lingua comunitaria:
almeno 2 ore settimanali per tutti i cinque anni.
L'orario settimanale obbligatorio e' stato contenuto in 30 ore nei
primi quattro anni di tutti i licei senza indirizzi (classico,
scientifico, linguistico, scienze umane), ed e' composto di 27 ore
uguali    per    tutti   nel   primo   biennio, compresa l'ora di
religione/attivita' alternativa, che diventano 28 nel secondo biennio.
Le altre ore, per arrivare a 30, sono "opzionali obbligatorie" (3 nel
primo    biennio, 2 nel secondo): si dovra' scegliere tra area
linguistica-espressiva e area matematica-scientifica "ivi comprese le
scienze motorie" (che nell'orario di base hanno solo 1 ora). Si
formeranno classi diverse a seconda delle scelte opzionali? Nel
secondo biennio, in aggiunta alle 30 ore, ci sono altre 3 ore
"opzionali facoltative", per favorire la personalizzazione degli
itinerari di apprendimento.
Nell'anno finale le ore obbligatorie uguali per tutti (ovviamente
all'interno di ciascuno dei quattro licei): scendono a 25, cui si
aggiungono 3 ore "opzionali obbligatorie" per gli approfondimenti
legati alle successiva scelte universitarie e due ore "opzionali
facoltative".

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COSA SI PUO' FARE NEL PARCO?

Percorsi di educazione ambientale rivolti alle scuole di ogni ordine e
grado, interventi tematici in aula con supporto di diapositive e video
escursioni naturalistiche nel parco di Migliarino San Rossore
Massaciuccoli, soggiorni didattici, stage formativi, campi estivi.

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5. Secondo ciclo/2. La proposta per i licei con indirizzi
Piu' complicati sono i quadri orari dei licei che si articolano in
indirizzi: economico, tecnologico, artistico e musicale-coreutico, per
i quali la nuova dimensione liceale deve fare i conti con le
caratteristiche degli istituti per cosi' dire di riferimento o di
provenienza. Potremmo cosi' schematizzare le proposte contenute nel
documento del MIUR:
Primo biennio:
a) economico e tecnologico: 30 ore (27+3 opzionali obbligatorie, come
per i licei senza indirizzi)
b)    artistico    e   coreutico-musicale: 33 ore (27+6 opzionali
obbligatorie)
Secondo biennio:
a) economico: 33 ore (27+6), piu' 3 ore opzionali facoltative
b) tecnologico: 33 ore (25+8), piu' 3 ore opzionali facoltative
c)    artistico   e   musicale-coreutico: 33 ore (30+3 laboratori
obbligatori), piu' 3 ore opzionali facoltative
Ultimo anno:
a) economico: 30 ore (25+5), piu' 3 ore opzionali facoltative
b) tecnologico: 33 ore (25+8), piu' 3 ore opzionali facoltative
c)    artistico   e   musicale-coreutico: 33 ore (30+3 laboratori
obbligatori), piu' 3 ore opzionali facoltative.
E' evidente qui lo sforzo di conciliare la "licealita'" ampia dei
contenitori (i 4 licei) con la specificita' mirata degli indirizzi nei
quali essi si articolano, e che sono ben 17: 4 per il liceo economico
(sarebbero 2: aziendale e istituzionale, ma il primo si subarticola in
3 "approfondimenti di indirizzo"), 8 per il tecnologico (meccanico,
elettrico-elettronico, informatico e comunicazione, chimico, sistema
moda, agrario, territorio e costruzioni, trasporti), 3 per l'artistico
(arti    figurative,    architettura   design ambiente, audiovisivo
multimedia), 2 per il coreutico-musicale.

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- Secondo ciclo/3. L'atmosfera tesa dell'Eur
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- Secondo ciclo/5. Prime reazioni politiche
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E poi tutte le scadenze del prossimo mese, commentate e spiegate. Ecco
gli argomenti di TuttoscuolaMEMORANDUM di questa settimana:

- proroga rilevazioni integrative infanzia e secondaria II grado
- iscrizioni
- iscrizioni on line scuole II grado
- Giornata della Memoria
- delibera approvazione Programma annuale 2005
- proroga rilevazioni integrative primaria e secondaria I grado
- istanze abbreviazione corso di studi per merito
- istanze tardive iscrizioni esami di Stato

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