Benvenuti nella giungla delle iscrizioni scolastiche. Perché se un tempo era facile scegliere tra quei pochi indirizzi attivi, così nettamente identificati e differenziati tra loro, oggi invece l’offerta formativa - soprattutto quella degli istituti d’istruzione secondaria - si è dilatata a dismisura. Prendiamo per esempio il liceo Scientifico Galileo Galilei o il Principe Umberto: ci sono i corsi ordinari che "ripropongono il legame fecondo tra scienza e tradizione umanistica del sapere", dove la matematica assume un ruolo fondamentale sul piano dello sviluppo culturale dello studente; ma ci sono anche i corsi sperimentali "che tendono ad ampliare i contenuti e i metodi di alcune discipline per poi, coerentemente, valorizzare nell’interdisciplinarità le conoscenze acquisite". E così, sempre all’interno di uno stesso istituto, si passa dall’aula "Pni", che si caratterizza per il potenziamento delle ore dedicate alla fisica e alla matematica con l’introduzione dell’informatica, della statistica, del calcolo delle probabilità, a quella che ospita i corsi linguistici con l’obiettivo di fornire una conoscenza europeistica. E poi ancora, i corsi a sperimentazione, dove scienze della Terra, biodiversità, chimica, biologia molecolare, anatomia umana e geografia fisico-astromica, diventano materie di studio sin dai primi anni. E tutto questo è niente, se si pensa agli istituti tecnici e alla miriade di dipartimenti specializzati che si diramano dai corridoi dei plessi scolastici, che ospitano migliaia di alunni. Per questi ultimi, che attualmente frequentano la terza media (e per i loro genitori), la risposta alla domanda "cosa farò da grande?", ha una scadenza chiara e ultimativa che si avvicina: il 27 gennaio. E inizia la corsa alle iscrizioni, e parte la caccia - da parte delle scuole - per reclutare cervelli da istruire, che possano nel contempo innalzare il prestigio dell’istituto (dal punto di vista dell’immagine cittadina e anche da quello meramente tecnico, che consente alla scuola un accesso facilitato ai finanziamenti e alle agevolazioni europee e ministeriali). Dai corsi di orientamento che si susseguono in questi giorni e cercano di illustrare il percorso didattico, gli sbocchi professionali, le strutture che ospiteranno le attività, al vero e proprio battage pubblicitario, che vede una guerra spietata a colpi di slogan accattivanti (anche in questo ci siamo presto americanizzati). E se è vero che il liceo classico, con progetti vari diventa un po’ meno "classico", mentre lo scientifico diventa un po’ più informatico, i tecnici e gli istituti professionali sono ormai delle piccole università iperspecializzate: basti pensare all’indirizzo "Edilizia" dell’Itis Marconi che cura la formazione di periti abilitati all’uso della strumentazione "tele-informatica" che consenta il "disegno elettronico". E il rivolo di specializzazioni disorienta: sommando un po’ tutte le categorie di scuole infatti, sono diverse decine gli indirizzi possibili, se poi a questi aggiungiamo gli oltre 100 progetti assistiti (tra cui Brocca, Michelangelo, Aretusa, Leonardo e molti altri) o quelli "spontanei", previsti dall’autonomia scolastica, ecco che districarsi nel labirinto della cultura e del sapere diventa un’impresa davvero ardua. E dunque via all’orientamento e alla selezione, secondo i parametri della qualità dell’offerta, della predisposizione e attitudine dell’alunno, e non per ultimo, della gestione, rappresentata dalla figura del dirigente scolastico.

Assia La Rosa (da www.lasicilia.it)

Quasi 26.000 gli alunni che cambieranno tipo di scuola

Il 27 gennaio prossimo scadrà il termine per le iscrizioni degli alunni che completeranno il ciclo scolastico. Sono 11.780 gli alunni della scuola primaria che automaticamente transiteranno nella scuola secondaria di primo grado. In linea di massima si tratta di ragazzi che negli istituti comprensivi resteranno nello stessa scuola, a meno che i genitori decidano per i loro figli la frequenza di altre scuole. Viceversa, gli alunni che frequentano l’ultima classe nei circoli didattici cambieranno istituto. Generalmente, frequenteranno in una istituzione scolastica dello stesso paese di residenza. Gli alunni che hanno ultimato la scuola secondaria di primo grado sono 13.932 (che sommati agli 11.780 sono in totale 25.712), di cui 11.304, nell’anno scolastico in corso, sono iscritti in classi comuni, mentre 2628 svolgono attività didattica in classi a tempo prolungato. Si tratta di alunni che entro la suddetta data dovranno presentare nella segreteria della scuola la domanda di iscrizione nell’istituto di istruzione secondaria di secondo grado. E’ una scelta difficile, sia per gli alunni, come per i loro genitori. Vero è che i consigli di classe riuniscono le famiglie per comunicare le attitudini dei loro figli, ma è altrettanto vero che in molti casi la scelta avviene tenendo conto delle amicizie che nel triennio hanno stretto gli stessi ragazzi, per cui la preferenza sarà per il medesimo istituto, talvolta, sono i genitori a scegliere per i loro figli la scuola da frequentare non tenendo conto delle capacità. Decisioni, quest’ultime, che potrebbero essere pericolose per il fatto che gli alunni i quali non frequenteranno una scuola consona alle loro inclinazioni, potrebbero andare verso la bocciatura e quindi all’abbandono che porta alla dispersione scolastica. Pertanto, è necessario non sottovalutare il difficile problema della scelta della scuola secondaria. Molti giorvani finiscono per non trovare posto a causa del superaffollamento dell’istituto scelto. Ogni anno vi sono genitori che addirittura sono costretti ad insistere e, talvolta, a protestare al fine di ottenere il posto nella scuola prescelta. Vi sono dirigenti scolastici di istituti secondari di secondo grado che addirittura restituiscono per mancanza di posto scuola le domande di prescrizione. Tale condizione dipende dai ritardi accumulati dall’operazione di dimensionamento che, soprattutto per gli istituti che hanno dimensioni numeriche molto distanti dai margini stabiliti dalla legge, avrebbe dovuto essere riproposta da tempo. Come si sa infatti esistono scuole con oltre 1500 alunni, che potrebbero essere sdoppiate (considerato il tetto massimo di 900) e dar luogo ad una più razionale distribuzione. Quest’anno il problema dimensionamento è stato solo accennato e non ancora definito. Problema diverso per quanto concerne la scuola di base. Nella scuola secondaria di primo grado si verifica ogni anno la cosiddetta caccia all’alunno dal momento che vi sono plessi scolastici della stessa tipologia, magari l’uno distante dall’altro pochi metri, e non si è mai proceduto all’accorpamento, per cui gli stessi dirigenti scolastici gareggiano fra di loro per accaparrarsi il numero minimo di alunni che consenta all’istituzione scolastica di far sopravvivere l’organico consolidato, 500 alunni, per conservare l’autonomia. Insomma, a Catania, come si è detto anche in altre occasioni, il problema dimensionamento dovrà risolversi al più presto.

M. C. (da www.lasicilia.it)