Benvenuto su AetnaNet
 Nuovo Utente / Login Utente 580750771 pagine viste dal Gennaio 2002 fino ad oggi 11170 Utenti registrati   
Sezioni
Consorzio
Home
Login
Progetto
Organizzazione
Scuole Aetnanet
Pubblicità
Convenzione Consult Service Management srl
Contattaci
Registrati

News
Aggiornamento
Associazioni
Attenti al lupo
Concorso Docenti
Costume e società
Eventi
Istituzioni
Istituzioni scolastiche
Manifest. non gov.
Opinioni
Progetti PON
Recensioni
Satira
Sondaggi
Sostegno
TFA
U.S.P.
U.S.R.
Vi racconto ...

Didattica
Umanistiche
Scientifiche
Lingue straniere
Giuridico-economiche
Nuove Tecnologie
Programmazioni
Formazione Professionale
Formazione Superiore
Diversamente abili

Utility
Download
Registrati
Statistiche Web
Statistiche Sito
Privacy Policy
Cookie Policy


Top Five Mese
i 5 articoli più letti del mese
marzo 2024

Studere ludendo et promovendo
di a-oliva
1032 letture

La tematizzazione dei conflitti nella letteratura Italiana Otto-Novecentesca
di m-nicotra
551 letture

Personale docente ed educativo – Avviso di apertura istanza aggiornamento Graduatorie ad Esaurimento valide per gli anni scolastici 2024/2025 e 2025/2026
di a-oliva
443 letture

O.M. n. 31 del 23/02/2024 – Mobilità del personale docente di religione cattolica per l’a. s. 2024/2025 – Istruzioni Operative
di a-oliva
435 letture

Riccardo Grasso, sindaco dei ragazzi di Acireale
di a-oliva
341 letture


Top Redattori 2016
· Giuseppe Adernò (Dir.)
· Antonia Vetro
· Michelangelo Nicotra
· Redazione
· Andrea Oliva
· Angelo Battiato
· Rosita Ansaldi
· Nuccio Palumbo
· Filippo Laganà
· Salvatore Indelicato
· Carmelo Torrisi
· Camillo Bella
· Renato Bonaccorso
· Christian Citraro
· Patrizia Bellia
· Sergio Garofalo
· Ornella D'Angelo
· Giuseppina Rasà
· Sebastiano D'Achille
· Santa Tricomi
· Alfio Petrone
· Marco Pappalardo
· Francesca Condorelli
· Salvatore Di Masi

tutti i redattori


USP Sicilia


Categorie
· Tutte le Categorie
· Aggiornamento
· Alternanza Scuola Lavoro
· Ambiente
· Assunzioni
· Attenti al lupo
· Bonus premiale
· Bullismo e Cyberbullismo
· Burocrazia
· Calendario scolastico
· Carta del Docente
· Concorsi
· Concorso Docenti
· Consorzio
· Contratto
· Costume e società
· CPIA
· Cultura e spettacolo
· Cultura Ludica
· Decreti
· Didattica
· Didattica a distanza
· Dirigenti Scolastici
· Dispersione scolastica
· Disponibilità
· Diversamente abili
· Docenti inidonei
· Erasmus+
· Esame di Stato
· Formazione Professionale
· Formazione Superiore
· Giuridico-economiche
· Graduatorie
· Incontri
· Indagini statistiche
· Integrazione sociale
· INVALSI
· Iscrizioni
· Lavoro
· Le Quotidiane domande
· Learning World
· Leggi
· Lingue straniere
· Manifestazioni non governative
· Mobilità
· Natura e Co-Scienza
· News
· Nuove Tecnologie
· Open Day
· Organico diritto&fatto
· Pensioni
· Percorsi didattici
· Permessi studio
· Personale ATA
· PNSD
· Precariato
· Previdenza
· Progetti
· Progetti PON
· Programmi Ministeriali
· PTOF
· Quesiti
· Reclutamento Docenti
· Retribuzioni
· Riforma
· RSU
· Salute
· Satira
· Scientifiche
· Scuola pubblica e o privata
· Sicurezza
· SOFIA - Formazione
· Sostegno
· Spazio SSIS
· Spesa pubblica
· Sport
· Strumenti didattici
· Supplenze
· TFA e PAS
· TFR
· Umanistiche
· Università
· Utilizzazione e Assegnazione
· Vi racconto ...
· Viaggi d'istruzione
· Voce alla Scuola


Articoli Random

Redazione
Redazione

·Studere ludendo et promovendo
·Progetto Erasmus+ “Tourisme Responsable” per gli alunni della scuola secondaria di primo grado Dante Alighieri Catania
·Premio della critica al Convitto Cutelli di Catania per il concorso “Logo Convittiadi 2024”
·EDUCARE ALL’AFFETTIVITA’. Una sfida per la scuola e la società di oggi
·Riccardo Grasso, sindaco dei ragazzi di Acireale


Scuole Polo
· ITI Cannizzaro - Catania
· ITI Ferraris - Acireale
· ITC Arcoleo - Caltagirone
· IC Petrarca - Catania
· LS Boggio Lera - Catania
· CD Don Milani - Randazzo
· SM Macherione - Giarre
· IC Dusmet - Nicolosi
· LS Majorana - Scordia
· IIS Majorana - P.zza Armerina

Tutte le scuole del Consorzio


I blog sulla Rete
Blog di opinione
· Coordinamento docenti A042
· Regolaritè e trasparenza nella scuola
· Coordinamento Lavoratori della Scuola 3 Ottobre
· Coordinamento Precari Scuola
· Insegnanti di Sostegno
· No congelamento - Si trasferimento - No tagli
· Associazione Docenti Invisibili da Abilitare

Blog di didattica
· AltraScuola
· Atuttoscuola
· Bricks
· E-didablog
· La scuola iblea
· MaestroAlberto
· LauraProperzi
· SabrinaPacini
· TecnologiaEducatica
· PensieroFilosofico


Umanistiche: IL PIACERE DI INSEGNARE

Rassegna stampa
Enzo Tonti, Il piacere di insegnare, premessa di Tullio De Mauro, prefazione di Carlo Bernardini, Roma, Aracne, 2005, pp. 132, euro 7,00.

 

Un libro di riflessioni su come insegnare ma non un libro di didattica, quindi senza l'utilizzo di quel 'didattichese' a cui ci hanno abituato alcuni esperti della pedagogia contemporanea. Enzo Tonti è un professore di Fisica matematica che ha sentito l'esigenza di comunicare ad altri suoi colleghi universitari – e non solo – la sua esperienza di insegnante maturata in anni di contatti e confronti costruttivi con gli studenti. Considerazioni nate sul campo e non solo dallo studio della letteratura teorica sull'argomento. Basta dare un'occhiata alla bibliografia e si noterà un solo testo classico di didattica, quello di D.P. Ausubel, Educazione e processi cognitivi (Franco Angeli, 1978). I maestri a cui si ispira l'autore sono piuttosto le grandi personalità della scienza che hanno saputo caratterizzare il loro insegnamento con una solida competenza disciplinare mai disgiunta da umiltà e semplicità di esposizione come, per esempio, il matematico Cornelius Lanczos e i fisici Ludwig Boltzmann, Hendrik Lorentz ed Enrico Fermi.
 Un capitolo è dedicato a osservazioni e suggerimenti raccolti tra studenti di facoltà scientifiche, voci che non risparmiano critiche all'insegnamento nelle università italiane. La disattenzione verso la didattica da parte dei docenti universitari non è certo una novità. Come ricorda Tullio De Mauro nella premessa, a volte la riflessione sulla didattica viene recepita dai professori come un vero e proprio 'fastidio'. E l'alto numero di abbandoni – due terzi degli iscritti al primo anno dell'università – la dice lunga sulle conseguenze di tale atteggiamento. Così come è carente l'abitudine a riflettere insieme, tra colleghi, sui contenuti e sugli obiettivi dei vari programmi disciplinari, una mancanza che investe in misura maggiore – paradossalmente – proprio le facoltà umanistiche. Nelle facoltà scientifiche e tecniche, scrive De Mauro, "talune ragioni epistemologiche hanno sempre costretto più e meglio a fare i conti su chi insegna che cosa con qualche precisione". Ripetere il solito ritornello sull'ignoranza e la superficialità dei giovani d'oggi è forse solo un modo per evitare di affrontare lo spinoso problema del come si insegna.
 Come suggerisce il fisico Carlo Bernardini nella prefazione, la questione principale, forse insolubile, è che a molti professori 'non piace insegnare', preferendo la ricerca alle attività con gli studenti. Eppure l'insegnamento costituisce un ottimo metodo per imparare. Infatti, il preparare una lezione richiede un attento ordinamento delle nozioni – magari dal semplice al complesso – e ciò già costituisce una forma di ulteriore apprendimento, così come le stesse domande degli studenti a lezione, i colloqui e gli esami. Insomma, 'insegnando s'impara'!
 Tra i vari suggerimenti didattici proposti nel libro, maturati in una lunga esperienza di insegnamento e fondati, quindi, su un sano buon senso, ne ricordiamo uno che potremmo definire come un 'elogio della lavagna'. Ovviamente della classica lavagna nera di ardesia, con il gesso che sporca inesorabilmente mani e vestiti. Senza nulla togliere all'efficacia dei più moderni strumenti tecnologici (dalla lavagna bianca ai lucidi, alle slides, ai filmati, alle presentazioni interattive…), il gesso che lascia la sua traccia sul nero della lavagna fa assistere direttamente alla 'nascita' di un disegno, di una formula, di uno schema, di una mappa concettuale, o magari solo di un nome, e permette allo studente di ripercorrere il processo espositivo del docente. Consente inoltre di sbagliare e di correggersi, manifestando proprio in questo la dinamicità e la condivisione del processo di insegnamento e apprendimento. Scrivendo alla lavagna si è costretti – puntualizza De Mauro – "a rallentare l'esposizione, ad avvicinarsi a quella 'perdita di tempo' su cui da tempo insiste Benedetto Vertecchi, quella 'perdita' che è assai più preziosa dell'andare svelti filati verso un indigesto quod erat demonstrandum".










Postato il Lunedì, 21 agosto 2006 ore 00:20:00 CEST di Silvana La Porta
Annunci Google



Mi piace
Punteggio Medio: 0
Voti: 0

Dai un voto a questo articolo:

Eccellente
Ottimo
Buono
Sufficiente
Insufficiente



Opzioni

 Pagina Stampabile Pagina Stampabile

 Invia questo Articolo ad un Amico Invia questo Articolo ad un Amico



contattaci info@aetnanet.org
scrivi al webmaster webmaster@aetnanet.org


I contenuti di Aetnanet.org possono essere riprodotti, distribuiti, comunicati al pubblico, esposti al pubblico, rappresentati, eseguiti e recitati, alla condizione che si attribuisca sempre la paternità dell'opera e che la si indichi esplicitamente
Creative Commons License

powered by PHPNuke - created by Mikedo.it - designed by Clan Themes


PHP-Nuke Copyright © 2004 by Francisco Burzi. This is free software, and you may redistribute it under the GPL. PHP-Nuke comes with absolutely no warranty, for details, see the license.
Generazione pagina: 0.41 Secondi