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Riforma: Mobilitazione contro la svolta antidemocratica nella Scuola - Cangemi (FdS)

Attività parlamentare
I tavoli regionali in difesa della scuola statale del Lazio e della Toscana hanno lanciato una raccolta di firme in tutta Italia, in calce ad un appello che chiede al parlamento di fermare l'approvazione della proposta di legge sul governo delle istituzioni scolastiche, meglio conosciuta come "ex Aprea" dal nome dell'esponente del PdL, che in vari ruoli, dal parlamento alla giunta regionale della Lombardia, si è distinta nell'attacco alla scuola disegnata dalla Costituzione. L'appello con chiarezza riepiloga i disastrosi effetti di ulteriore accentramento di poteri nelle mani dei dirigenti scolastici, di azzeramento delle istanze di partecipazione, di frantumazione del sistema nazionale dell'istruzione che avrebbe l'approvazione di questa proposta.
L'adesione di massa a questa importante iniziativa è particolarmente necessaria in queste ore, che vedono il ministro Profumo lanciare altre iniziative, coperte da inverosimili slogan sulla meritocrazia, che convergono nell'obiettivo di affossare definitivamente la prospettiva di una scuola pubblica, democratica, elemento essenziale di uguaglianza dei cittadini.
Invitiamo dunque il mondo della scuola e tutti i cittadini a una forte mobilitazione a sostegno a quest’appello.

PER LA DEMOCRAZIA SCOLASTICA E PER LA SCUOLA DELLA COSTITUZIONE: FERMARE LA PROPOSTA DI LEGGE SUL GOVERNO DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE

E’ attualmente all'esame della Commissione Cultura e Istruzione della Camera una proposta di legge (ex Aprea) che in sintesi propone:
1) La trasformazione del sistema scolastico statale, previsto dalla Costituzione (“la Repubblica detta le norme generali sull'istruzione ed istituisce scuole statali per tutti gli ordini e gradi”) per garantire a tutti/e una formazione democratica e culturale il più possibile uguale in un sistema nazionale formato da scuole statali, paritarie private (e quindi anche di orientamento confessionale) e pubbliche, già delineato nella legge di parità  ed ora più accentuato e definito.
2) La frantumazione del sistema scolastico unitario a livello nazionale,  anche se aperto alle diverse realtà  territoriali, in un insieme di scuole-azienda, ciascuna con una propria specifica identità statutaria con  il rischio di forti caratterizzazioni localistiche e di forme di privatizzazione: dalla scuola per l'uguaglianza alla scuola delle disuguaglianze.
3) L'accentuazione della tendenza all'aziendalizzazione della scuola con il rafforzamento dei poteri manageriali del Dirigente Scolastico e l’indebolimento  del ruolo degli organi di democrazia scolastica.
4) La riduzione degli spazi di autonomia dell’attuale Collegio dei docenti e, con l'accentuazione dei poteri del Dirigente Scolastico, la riproposizione del rapporto di subordinazione gerarchica dei docenti al Dirigente Scolastico, già previsto nel RD del 1924. Andrebbe, viceversa,  reso più cogente il fatto che la responsabilità gestionale del DS viene svolta nell’ambito della collegialità, di cui lo stesso DS è espressione e parte attiva..
5) Gli organi di democrazia scolastica, affidati ai singoli statuti, possono essere  o ridimensionati o soppressi. Il Consiglio dell'autonomia ha generiche  competenze d'indirizzo e limitate funzioni deliberanti e  sempre su “proposta del dirigente scolastico”. Il Consiglio dei docenti, non essendone esplicitato il potere deliberante, rischia di vedere indebolite le  funzioni di programmazione e di valutazione. I Consigli di classe sono fortemente ridimensionali nelle loro competenze e nella loro composizione.
6) Non è accettabile che sia lo Statuto a definire in ogni scuola le modalità attraverso le quali genitori e studenti esercitano il diritto di partecipazione. In tal modo, tra l’altro, vengono anche messe in discussione le assemblee degli studenti in orario di lezione.
7) L'organizzazione degli organi collegiali territoriali è attribuita alle discrezionali scelte delle Regioni in palese violazione della Costituzione che invece, per garantire l’assetto unitario del sistema scolastico, attribuisce allo Stato la competenza per le norme generali sull'istruzione.
8) Il governo nazionale della scuola è mantenuto al Ministro dell'istruzione con un ruolo sempre più evanescente del cd Consiglio nazionale delle Autonomie scolastiche.
9) All'interno di queste scelte che mettono in discussione il ruolo istituzionale del sistema scolastico statale tutta la necessaria articolazione è demandata in gran parte al potere regolamentare del Ministro: dalla Scuola della Repubblica alla scuola ministeriale.
Queste scelte mettono in discussione la scuola della Costituzione; se l'iter legislativo non sarà fermato, la proposta sarà approvata dalla Commissione della Camera in sede legislativa, senza alcun dibattito né in Parlamento né nel mondo della scuola: chiediamo pertanto che l'iter legislativo sia fermato e sia avviato sin dall’inizio del prossimo anno scolastico un ampio dibattito nelle scuole in modo che la riforma del governo della scuola statale, senza dubbio necessaria, con la partecipazione democratica del mondo della scuola e della cultura, segni un rafforzamento della democrazia scolastica per una scuola statale pluralista ed aperta a tutti e tutte .

Tavolo regionale del Lazio in difesa della Scuola statale
Tavolo regionale della Toscana in difesa della Scuola statale

SI  PUO’ SOTTOSCRIVERE QUESTO APPELLO INVIANDO UNA  MAIL
CON L’ INDICAZIONE DI NOME,  COGNOME,  INDIRIZZO,
ed eventualmente Organizzazione di appartenenza, a: tavoloregionalelazio@gmail.com

ufficiostampa.prc@libero.it








Postato il Venerdì, 08 giugno 2012 ore 05:00:00 CEST di Redazione
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