Intervista esclusiva a Pietro Ichino del 08/01/11
ASASi: Senatore, Lei crede che l’istituzione delle RSU nelle scuole abbia contribuito all’efficacia dell’azione didattica?
ICHINO: Certamente no. Ma non credo neppure che esse siano state istituite con questa finalità.
ASASi: Lei ritiene che la presenza di 13 organi collegiali in ogni scuola migliori le condizioni amministrative e gestionali? (consiglio d’istituto, giunta esecutiva, consiglio di classe, comitato di valutazione, collegio dei docenti, dipartimento disciplinare, comitato studentesco, comitato dei genitori, RSU, assemblea studentesca di classe, assemblea studentesca d’istituto, assemblea ATA, assemblea sindacale del personale)
ICHINO: Hanno finalità gestionali solo quattro di questi organi collegiali: i primi due menzionati, quello di valutazione e quello disciplinare. Eliminerei quest’ultimo, attribuendo per intero al Dirigente scolastico la competenza e la responsabilità dell’esercizio del potere disciplinare.
ASASi: Lei ritiene che l’assenza di valutazione del personale negli ultimi quarant’anni abbia influito sui livelli di apprendimento degli allievi?
ICHINO: Sì: credo che abbia influito negativamente.
ASASi: Lei ritiene che esoneri, comandi, utilizzazioni dall’insegnamento di sindacalisti (1.085), psicopedagogisti (150), ministeriali (250), comandati per l’autonomia (700), referenti di associazioni (200), comandati all’università (900), fruitori della legge 104 (25.000), fruitori del diritto allo studio (12.000), fruitori di mandato politico (800) abbia influito positivamente nel rapporto insegnamento-apprendimento?
ICHINO: No: l’evidente eccesso delle cause di astensione del personale docente e del personale amministrativo dalle loro funzioni ha prodotto evidenti effetti negativi. Ritengo che sia opportuno un ridimensionamento delle aspettative per motivi politici e sindacali e un filtro più rigoroso ed efficace contro gli abusi, molto diffusi, della legge 104..

L’ASASi, asasisicilia@alice.it,
 www.asas.sicilia.it