Osservando da
lontano il dibattito su La buona
scuola si eliminano i dettagli: principi e struttura risaltano.
Nitida appare la superficialità delle analisi. L’autoreferenzialità,
aspetto critico della gestione scolastica, non è il crivello valutativo
del provvedimento governativo: la carenza culturale che vizia il DDL
non è rilevata.
L’autoreferenzialità deriva dalla sovrapposizione delle funzioni del
controllore a quelle del controllato.
L’autoreferenzialità è una trasgressione dei principi scientifici su
cui si fondano le moderne organizzazioni.
L’autoreferenzialità è bandita dall’ordinamento vigente che "rafforza il principio di distinzione tra
le funzioni di indirizzo e controllo spettanti agli organi di governo e
le funzioni di gestione amministrativa spettanti alla dirigenza".
Enrico Maranzana
zanarico@yahoo.it